【題目】以下內(nèi)容不能表現(xiàn)生物多樣性的是

A. 生物數(shù)量的多樣性 B. 遺傳的多樣性

C. 生物種類的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】A

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性�；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫。我國動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的頭部是它的感覺中心，其中觸角所起的作用是(　　)
A.嗅覺和觸覺
B.聽覺
C.運(yùn)動(dòng)
D.視覺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列觀察實(shí)驗(yàn)中，用放大鏡作為觀察工具的一組是（ ）
①觀察蝗蟲 ②觀察葫蘆蘚和腎蕨 ③觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)
④觀察花的結(jié)構(gòu) ⑤觀察葉片的結(jié)構(gòu) ⑥觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)．
A.①②④
B.①③⑤
C.④⑤⑥
D.②③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若1個(gè)豌豆的豆葵（果實(shí)）中有5顆種子，對(duì)該果實(shí)的發(fā)育分析正確的是（ ）
A.由1個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來
B.由1個(gè)子房5個(gè)胚珠發(fā)育而來
C.由5個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來
D.由5個(gè)子房5個(gè)胚珠發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人后腦部受撞擊，導(dǎo)致呼吸驟停，他受損的部位最可能是

A. 小腦 B. 大腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“須臾十來往，猶恐巢中饑．辛勤三十日，母瘦雛漸肥．”這描繪的是燕子的（ ）
A.覓食行為
B.防御行為
C.繁殖行為
D.社會(huì)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察心臟的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)心臟的四個(gè)腔中，壁最厚的是

A. 左心房 B. 右心房 C. 左心室 D. 右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們用甘蔗、甜菜榨糖．糖分主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞核
C.液泡
D.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞。

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同步練習(xí)冊(cè)答案