【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,動(dòng)物與植物通過(捕食與被捕食)關(guān)系形成食物鏈。
(2)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。在平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于
(3)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的分解為無機(jī)物,供植物再利用。

【答案】
(1)生產(chǎn);吃與被吃(捕食與被捕食)
(2)動(dòng)物(牛);光
(3)有機(jī)物
【解析】1生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能進(jìn)行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程,如題干中的植物;圖中的牛為動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,動(dòng)物通過呼吸作用在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境中,并釋放能量;分解者主要指細(xì)菌、真菌,是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系,稱為食物鏈。如植物→牛。
2通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營養(yǎng)級(jí)別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是動(dòng)物。但生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能。
3分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),所以植物和動(dòng)物死亡后,尸體才不會(huì)堆積如山的。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“綠色植物是否只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用”,設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn).

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:
(2)將圖中的實(shí)驗(yàn)正確操作順序?qū)懗鰜恚?/span> . (只填序號(hào))
(3)標(biāo)號(hào)⑤中將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由色變成色,小燒杯中酒精變成色.
(4)請(qǐng)寫出植物進(jìn)行光合作用的表達(dá)式:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)于生物體相關(guān)的結(jié)構(gòu)和功能描述中,正確的是( )

A. 肝臟是人體最大的消化腺,它分泌的消化液含有多種消化酶

B. 細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞體積減半,遺傳物質(zhì)減半

C. 洋蔥根尖細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞比較,其特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡

D. 蛋白質(zhì)主要在小腸被分解,為人體的生命活動(dòng)提供能量,是主要的供能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,細(xì)胞體積的增大依賴于( )

A. 細(xì)胞的分裂

B. 細(xì)胞的生長

C. 細(xì)胞的分裂和生長

D. 細(xì)胞的呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題

(1)人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是[] , 營養(yǎng)物質(zhì)如蛋白質(zhì)在這里最終被分解成
(2)圖中8能分泌消化液,其中的可以把淀粉轉(zhuǎn)變成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究鯽魚適應(yīng)水中生活的特征,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:取2條大小、形態(tài)相同的活鯽魚,用凡士林將一條鯽魚側(cè)線鱗片上的小孔全部封住,另一條不作任何處理,分別放入甲、L 2個(gè)大小、盛水量相同的玻璃缸里.在甲、乙兩缸里,分別用玻璃棒順時(shí)針方向沿缸壁緩緩攪動(dòng)清水,注意觀察魚的運(yùn)動(dòng)方向.該實(shí)驗(yàn)探究的問題是( )

A.魚鰭與運(yùn)動(dòng)、平衡的關(guān)系
B.魚的側(cè)線與感知水流方向的關(guān)系
C.魚鰓與呼吸的關(guān)系
D.魚的體形與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酸雨在春季發(fā)生與污染無關(guān)。 ______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】染色體主要由 組成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是( )

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案