【題目】閱讀科普短文,回答問題。

人們通常認(rèn)為,光合作用是綠色植物和藻類的“專利”,然而,最近科學(xué)家有了令人驚奇的發(fā)現(xiàn),他們把綠色的成年綠葉海天牛(一種以藻類為食的海洋軟體動(dòng)物)從野外移到實(shí)驗(yàn)室中,發(fā)現(xiàn)它們?cè)谟泄鈼l件下,也能吸收二氧化碳,即使不提供食物,也存活了十個(gè)多月。并在它們的腸細(xì)胞中觀察到了葉綠體,這些葉綠體來(lái)源于被啃食的藻類。

通常,獨(dú)立的葉綠體會(huì)在幾天內(nèi)迅速喪失光合作用能力,這是因?yàn)榕c光合作用有關(guān)的基因,有一部分位于藻類細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)。為什么綠葉海天牛沒有藻類細(xì)胞核,卻能維持葉綠體功能長(zhǎng)達(dá)十個(gè)多月呢?科學(xué)家們研究推測(cè),這很可能與藻類和綠葉海天牛之間存在基因轉(zhuǎn)移有關(guān),即藻類與光合作用有關(guān)的核基因轉(zhuǎn)移到了綠葉海天牛的細(xì)胞核中。

基因轉(zhuǎn)移可以分成垂直基因轉(zhuǎn)移與水平基因轉(zhuǎn)移兩類。垂直基因轉(zhuǎn)移是指生物個(gè)體通過繁殖將自己的基因傳遞給后代的行為。水平基因轉(zhuǎn)移是指差異生物個(gè)體之間的基因轉(zhuǎn)移,這里所說(shuō)的差異生物個(gè)體,可以是完全沒有任何親緣關(guān)系甚至種類完全不同的兩個(gè)個(gè)體。

為了進(jìn)一步證實(shí)上述推測(cè)是否正確,科學(xué)家們選擇處于圖某發(fā)育階段的綠葉海天牛,對(duì)其染色體上基因進(jìn)行檢測(cè)。結(jié)果表明,在綠葉海天牛的染色體上,的確檢測(cè)到與光合作用有關(guān)的藻類核基因。這一結(jié)果證明,藻類核基因確實(shí)轉(zhuǎn)移到了綠葉海天牛的細(xì)胞核中,并且能夠通過卵遺傳給下一代。

(1)成年綠葉海天牛長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食卻可以存活,是因?yàn)樵谟泄鈼l件下,它們能夠吸收______(氣體),在體內(nèi)的葉綠體制造______供自身利用。綠葉海天牛體內(nèi)的葉綠體來(lái)源于______。

(2)綠葉海天牛將與光合作用有關(guān)的藻類核基因整合到自己染色體上的行為,屬于______(垂直/水平)基因轉(zhuǎn)移。

(3)在檢測(cè)藻類核基因是否真的轉(zhuǎn)移到綠葉海天牛的細(xì)胞核內(nèi)時(shí),為避免進(jìn)食后腸道內(nèi)藻類對(duì)結(jié)果的影響,可選擇圖1中______(填字母)發(fā)育階段的綠葉海天牛進(jìn)行檢測(cè)。

(4)綠葉海天牛的一些近親,必須依靠持續(xù)的啃食藻類來(lái)更新體內(nèi)消耗的葉綠體,以維持光合作用。推測(cè)這些“近親”的染色體上______(存在/不存在)光合作用有關(guān)基因。

【答案】二氧化碳 有機(jī)物 被啃食的藻類 水平 A、B 不存在

【解析】

1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過程。
2)基因控制生物的性狀。

(1)成年綠葉海天牛長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食卻可以存活,是因?yàn)樵谟泄鈼l件下,它們能夠吸收二氧化碳?xì)怏w,在體內(nèi)的葉綠體制造有機(jī)物供自身利用。根據(jù)文中描述,綠葉海天牛體內(nèi)的葉綠體來(lái)源于被啃食的藻類。

(2)水平基因轉(zhuǎn)移是指差異生物個(gè)體之間的基因轉(zhuǎn)移,這里所說(shuō)的差異生物個(gè)體,可以是完全沒有任何親緣關(guān)系甚至種類完全不同的兩個(gè)個(gè)體。因此綠葉海天牛將與光合作用有關(guān)的藻類核基因整合到自己染色體上的行為,屬于水平基因轉(zhuǎn)移。

(3)在檢測(cè)藻類核基因是否真的轉(zhuǎn)移到綠葉海天牛的細(xì)胞核內(nèi)時(shí),為避免進(jìn)食后腸道內(nèi)藻類對(duì)結(jié)果的影響,可選擇圖中A無(wú)葉綠體的卵或B未進(jìn)食無(wú)色幼體發(fā)育階段的綠葉海天牛進(jìn)行檢測(cè)。

(4)綠葉海天牛的一些近親,必須依靠持續(xù)的啃食藻類來(lái)更新體內(nèi)消耗的葉綠體,以維持光合作用。推測(cè)這些“近親”的染色體上不存在光合作用有關(guān)基因,如果存在的話,就不必持續(xù)啃食藻類植物了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中學(xué)生的下列做法,符合建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”的是

A. 飯菜吃多少買多少,不浪費(fèi) B. 垃圾入桶,愛護(hù)校園

C. 吃飯常用一次性餐具 D. 走路或騎自行車上學(xué)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)調(diào)查,我國(guó)青少年的近視發(fā)病率高達(dá)60%,居世界首位,并且還以每年10%的速度增長(zhǎng),這引起了人們的高度關(guān)注.圖是近視眼成像示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)近視患者看不清_____處的物體,可以配戴裝有_____鏡的眼鏡加以矯正.

(2)如果把眼睛比喻成心靈的窗戶,那么結(jié)構(gòu)[①]是窗戶上那明亮的玻璃.結(jié)構(gòu)[①]的名稱是_____

(3)在眼球的成像過程中,對(duì)進(jìn)入眼球的光線起折射用的結(jié)構(gòu)主要是[]_____

(4)眼球的成像原理與照相機(jī)相似,相當(dāng)于膠卷的眼球結(jié)構(gòu)是[]_____,該結(jié)構(gòu)上的一些細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳到_____的一定區(qū)域,產(chǎn)生視覺.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量.首先,取一粒核桃仁,稱其重量為5克,切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料,稱其重量為0.5g,然后,組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱,水量多少合適呢?水量過多,溫度變化過小,不易讀數(shù);水量過少,則可能出現(xiàn)_____現(xiàn)象,從而造成較大的誤差.所以,將水量定為20毫升.

(2)為了盡可能減小誤差,可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件,請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示裝置上畫出該部件的示意圖.(能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可)

(3)要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開,并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢?經(jīng)過討論,形成了以下三種不同意見,其中最為科學(xué)合理的是_____(填字母).

A.火焰熄滅時(shí)

B.核桃仁灰燼涼透時(shí)

C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)

(4)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量.測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃,請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差)_____焦.

(5)從這粒核桃上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量,計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦.根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值._____焦.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腎臟是形成尿液的器官,局部結(jié)構(gòu)如圖所示。腎單位是腎臟的基本功能單位,含有A、B兩套串聯(lián)在一起的毛細(xì)血管網(wǎng),均能發(fā)生物質(zhì)交換。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)毛細(xì)血管網(wǎng)A主要位于腎臟的______質(zhì),所交換的物質(zhì)______(包含/不包含)代謝廢物。

(2)毛細(xì)血管網(wǎng)B所交換的物質(zhì)______(包含/不包含)代謝廢物。比較血管C和血管D內(nèi)的血液,得到“凈化”的是血管______內(nèi)血液。

(3)在毛細(xì)血管網(wǎng)B所在部位,葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的交換過程需要消耗能量,這些能量來(lái)自細(xì)胞的______作用。流經(jīng)此處毛細(xì)血管后,血液中氧氣含量變______,血液變成了靜脈血。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)分析回答:

(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為_____________

(2)圖中A是_________者,B是_________者,它們之間通過 捕食關(guān)系形成食物鏈和___________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者通過_________作用利用太陽(yáng)能開始的。

(4)C是____________者,主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖(一)是小明制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程圖,圖(二)是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)請(qǐng)寫出小明正確的操作順序_____。

(2)如果是觀察口腔上皮細(xì)胞,D中滴生理鹽水,目的是_____

(3)圖E所滴的液體是_____。

(4)切洋蔥時(shí),經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì),使人流眼淚,這種刺激性的物質(zhì)是從圖二中的[]_____中流出來(lái)的。

(5)細(xì)胞呈紫色的性狀能代代遺傳,與圖二中的[]_____有關(guān)。在顯微鏡下觀察時(shí),[]_____顏色最深。

(6)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有_____,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于生物的是( )

A. 樹和草 B. 鳥和蝴蝶 C. 土壤和水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹,簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系,從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)(

A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是f B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C. a、b間 親緣關(guān)系比c、d間的親緣關(guān)系更近 D. a一定比c高等

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