(2012?鄂州二模)圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過(guò)過(guò)程①直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是
維生素
維生素

(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是
壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是
血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
.物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是
參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸)
參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸)

(4)如果C為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定.某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足.
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、毛細(xì)血管的特點(diǎn)、肺泡內(nèi)的氣體交換、氧的運(yùn)輸、尿的形成等內(nèi)容,識(shí)圖、分析、解答.
解答:解:如圖是人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和氣體交換的綜合圖解,①表示消化,②表示吸收,A是二氧化碳交換到肺泡中,B表示氧氣交換到血液里.
(1)人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有六大類:蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,其中水、無(wú)機(jī)鹽和維生素不需要經(jīng)過(guò)①消化,即可直接經(jīng)過(guò)②吸收進(jìn)入毛細(xì)血管的血液中,其中維生素是有機(jī)物.
(2)毛細(xì)血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),毛細(xì)血管的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于進(jìn)行物質(zhì)交換.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;組織細(xì)胞的線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,在氧氣的作用下分解有機(jī)物,把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成可以利用的能量.因此,物質(zhì)B氧氣 進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸).
(4)胰島分泌的胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值.

故答案為:(1)維生素;(2)壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;(3)血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血;參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸) (4)胰島素.
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
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(2012?鄂州二模)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)給中國(guó)農(nóng)民帶來(lái)了實(shí)惠.關(guān)注“三農(nóng)”,大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性,糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長(zhǎng),使我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展.農(nóng)民每年都要收獲很多糧食,剛打下來(lái)的糧食會(huì)發(fā)熱,某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量.請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究小麥種子堆中熱量的來(lái)源.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計(jì)測(cè)量,呼吸作用越旺盛,熱量散失越多,溫度計(jì)讀數(shù)越高.
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計(jì)和棉花等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)保暖杯,分別編號(hào)A、B.
②取剛收獲的小麥種子若干,平均分成兩份;一份
不做任何處理
不做任何處理
放入A杯中;另一份
煮熟后冷卻
煮熟后冷卻
放入B杯中.
③在A、B杯中分別同時(shí)插入溫度計(jì),并
用棉花把保暖杯口塞緊
用棉花把保暖杯口塞緊

④將兩個(gè)杯子放到相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間,觀察并記錄溫度計(jì)的度數(shù).
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A杯中的溫度升高,B杯中溫度無(wú)變化.(注意:與實(shí)驗(yàn)步驟②相對(duì)應(yīng))
A杯中的溫度升高,B杯中溫度無(wú)變化.(注意:與實(shí)驗(yàn)步驟②相對(duì)應(yīng))

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小麥種子堆中的熱量來(lái)源于小麥種子自身的呼吸作用所釋放的能量
小麥種子堆中的熱量來(lái)源于小麥種子自身的呼吸作用所釋放的能量

(5)根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你幫助農(nóng)民伯伯,在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施?
曬干后保存
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