請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識回答：

（1）a、b表示植物的生理活動：a是
光合作用
光合作用
，b是
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是
二氧化碳
二氧化碳
，B是
有機物
有機物
．
分析：此題主要考查的是光合作用的相關(guān)內(nèi)容，可結(jié)合其概念、公式、意義等方面來分析解答．
解答：解：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水
光
葉綠體
 有機物+氧，光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要，還為其它生物提供食物，同時吸收二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．呼吸作用的公式：有機物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量，為生物的活動提供動力．由題意可以知道：a就代表的植物光合作用，b就代表植物的呼吸作用．
（2）綠色植物進行光合作用制造有機物，不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物，消耗二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中碳-氧平衡．由題意可以知道：A為二氧化碳，B為有機物．
故答案為：（1）光合作用；呼吸作用；（2）二氧化碳；有機物．
點評：知道光合作用的概念和意義以及正確寫出表達式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?黔東南州）如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識回答：

（1）a、b表示植物的生理活動：a是
光合作用
光合作用
，b是
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是
二氧化碳
二氧化碳
，B是
有機物
有機物
．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了
有機物
有機物
，而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣
，同時減少了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
含量，維持了生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡．
（4）b作用的意義是釋放
能量
能量
，為植物的生命活動提供
動力
動力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學(xué)的知識解答下列問題：
（1）請在下列序號后的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將右邊的光合作用概念圖補充完善．

①
二氧化碳
二氧化碳

②
氧氣
氧氣

③
光
光

④
葉綠體
葉綠體

⑤
平衡
平衡

（2）請根據(jù)光合作用、呼吸作用的知識回答：
①a、b表示植物的生理活動：a是
光合作用
光合作用
，b是
呼吸作用
呼吸作用
．
②A、B表示兩種物質(zhì)：A是
二氧化碳
二氧化碳
，B是
有機物
有機物
．
③a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了
有機物
有機物
，而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣

④b作用的意義是釋放
能量
能量
，為植物的生命活動提供
動力
動力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知識回答：
（1）a、b表示植物的生理活動：a是
光合作用
光合作用
，b是
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是
二氧化碳
二氧化碳
，B是
有機物
有機物
．
（3）a過程的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了
有機物
有機物
，而且提供了呼吸需要的
氧氣
氧氣
，同時減少了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
含量，維持了生物圈的
碳氧
碳氧
平衡．
（4）a、b的發(fā)生都是在細胞內(nèi)進行的，a進行的主要場所是
葉綠體
葉綠體
，b進行的主要場所是
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來源：2013屆江蘇省啟東市八年級第二次質(zhì)量抽測生物試卷 題型：綜合題

請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答：（10分）

(1)a、b表示植物的生理活動：a是              ，b是              。

(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是                  ，B是                。

(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了         ，而且提供了呼吸作用需要的    ，同時減少了大氣中的      含量，維持了生物圈中的           平衡。

(4)b作用的意義是釋放         ，為植物的生命活動提供         。

 

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