【題目】下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程,④表示細(xì)胞________的過(guò)程。

(2)人的大腦皮層由上圖中的________組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的________組織。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有________。

【答案】 分裂 分化 神經(jīng) 結(jié)締 系統(tǒng)

【解析】此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過(guò)程示意圖,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的

(1)①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,經(jīng)過(guò)④細(xì)胞的分化形成了不同的組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。
(2)人體的組織各具有一定的功能,如人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織構(gòu)成,具有接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的作用。人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織,具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等作用。
(3)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體因此與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】出現(xiàn)較早的古人類化石是( )

A. 北京猿人 B. “東非人

C. “露西少女 D. 山頂洞人

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),若光線過(guò)強(qiáng),可選用(  )

A. 平面鏡、小光圈

B. 凹面鏡、大光圈

C. 平面鏡、大光圈

D. 凹面鏡、小光圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】河蚌的呼吸器官是(

A.口 B.肺 C.氣門 D.鰓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】H7N9型流感是一種新型禽流感.目前認(rèn)為,攜帶H7N9病毒的禽類是人感染禽流感的主要傳染源.請(qǐng)回答:

(1)H7N9禽流感的病原體屬于微生物中的病毒,這類生物________(有/無(wú))細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)的衣殼和內(nèi)部的________兩部分組成,營(yíng)________(寄生/腐生)生活。

(2)加強(qiáng)活禽管理、及時(shí)捕殺并處理疑似感染的活禽,屬于傳染病預(yù)防中的________環(huán)節(jié)。

(3)據(jù)報(bào)道:H7N9禽流感“疫苗種子”已研制成功,該病一旦出現(xiàn)人傳人的現(xiàn)象,便可投入生產(chǎn)并接種.接種后,人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的________,以抵抗該病毒,這種免疫屬于________(非特異性/特異性)免疫.

(4)在H7N9型禽流感高發(fā)期,晨檢時(shí)測(cè)得某學(xué)生的口腔溫度如圖所示.從預(yù)防傳染病的角度,應(yīng)采取的措施是________(寫出1項(xiàng)即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為小明同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞和某種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)控制物質(zhì)進(jìn)出使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境的是[ ]________。

(2)表示人口腔上皮細(xì)胞的是________圖。

(3)能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的是[ ]________。

(4)“山楂酸,蜜桃甜”主要是因?yàn)槠渌岬、甜的汁液存在于圖中[ ]________中。

(5)細(xì)胞的控制中心是[ ]________。

(6)圖中[②]對(duì)細(xì)胞的作用是_____________。

(7)如果小明同學(xué)在觀察兩種細(xì)胞時(shí),采用的物鏡是16×,目鏡是10×,那么此時(shí)看到的物像比實(shí)際放大了________倍。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物根尖示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

A. ①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

B. ②處的細(xì)胞能保持較強(qiáng)的分裂能力

C. ③具有保護(hù)作用,細(xì)胞排列較松散

D. ④處的細(xì)胞體積增大,促使根生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),張彬?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析

不正確的是()

A. 甲 是為了消耗掉葉片中原有的淀粉

B. 燒杯中的酒精可溶解葉綠素

C. 葉片滴加碘液后遮光部分變藍(lán)

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝗蟲的一生要經(jīng)過(guò) 三個(gè)時(shí)期,其發(fā)育過(guò)程稱為 ,和家蠶相比發(fā)育過(guò)程少了 ,這個(gè)時(shí)期.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案