【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示

A. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化

B. 血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化

C. 血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化

D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

【答案】B

【解析】試題分析:為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則此血液循環(huán)是體循環(huán).途徑為:左心室主動(dòng)脈腸動(dòng)脈小腸絨毛處毛細(xì)血管腸靜脈下腔靜脈右心房.經(jīng)過(guò)體循環(huán),血液在組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)交換,由于小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,所以經(jīng)過(guò)小腸絨毛毛細(xì)血管的血液含養(yǎng)料增加,血液由含氧較多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹踺^少、顏色暗紅的靜脈血.因此,血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的增加,故A不符合題意;當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,這樣,血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血,即血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)二氧化碳的含量逐漸減少不是增加,故B符合題意;當(dāng)血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給肌肉細(xì)胞利用,將肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走,這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成了含氧較少的靜脈血;因此,血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的增加,故C不符合題意;環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體,當(dāng)海拔高度越高時(shí),大氣壓力就越低,空氣的密度越小,所以空氣中的含氧量也就越少,為了結(jié)合更多的氧氣,血液中的紅細(xì)胞數(shù)量就增多,因此從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的增加,故D不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】爸爸應(yīng)該是雄花,媽媽是雌花,媽媽產(chǎn)生卵細(xì)胞的部位是_______,男性產(chǎn)生精子的部位是________,精子和卵細(xì)胞在_______相遇,形成_______,受精卵的形成意味著一個(gè)新生命的誕生。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為植物體內(nèi)水分的吸收、運(yùn)輸和散失途徑示意圖;圖2為葉肉細(xì)胞的部分生理活動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在樹木移栽后,園林工人會(huì)給大樹打針輸液。營(yíng)養(yǎng)液在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自_____作用。

(2)根據(jù)葉肉的結(jié)構(gòu)和功能,可以判斷葉肉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____。制作圖1葉表皮臨時(shí)裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,正確的操作是_____

(3)圖2中氣體①是_____,它通過(guò)圖1葉片上的[_____]_____散失到大氣中。

(4)人的口腔上皮細(xì)胞和植物的葉肉細(xì)胞都含有的能量轉(zhuǎn)換器是圖2中[_____]_____。

(5)某同學(xué)將一葉片放到紅墨水中,一段時(shí)間后,將其取出并制成裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部沒(méi)有變紅。這一現(xiàn)象說(shuō)明圖2中結(jié)構(gòu)[_____]_____能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于平靜呼吸過(guò)程的表示,那項(xiàng)是正確的

A.胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體入肺

B.胸廓回縮→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體入肺

C.胸廓擴(kuò)大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓大于大氣壓→氣體入肺

D.胸廓擴(kuò)大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體入肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)蝗蟲身體體表有_____防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).

(2)蝗蟲的_____部有3對(duì)足,_____對(duì)翅,有這樣特征的動(dòng)物稱為_____

(3)蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大,但體表都有_____,身體和附肢都_____,在分類上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的_____動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)如圖分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積

D. 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視圖丙中的①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各物質(zhì)中,可以不用消化,直接被吸收的是(

A.無(wú)機(jī)鹽 B.脂肪 C.淀粉 D.蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖示中,圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過(guò)程流程圖,圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì),①②③④⑤⑥表示人體的器官,圖乙是進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖。

(1)上面有關(guān)圖乙的描述中,所指的“人體某器官”是__。

A.腦 B.腎 C.肺 D.小腸

(2)某人患了急性肺炎,醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進(jìn)行治療,藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部,最少需__次經(jīng)過(guò)心臟。

(3)圖甲中③④⑤⑥代表血管,其中流動(dòng)脈血的血管是__

A.④和⑤ B.③和⑥ C.③和④ D.⑤和⑥

(4)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體,其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的__。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜥蜴體表鱗片的作用是( )

A. 減少水分的散失 B. 保溫 C. 防御敵害 D. 美觀

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同步練習(xí)冊(cè)答案