（2012?南充）綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
分析：綠色植物通過(guò)光合作用這一過(guò)程完成了物質(zhì)和能量的兩個(gè)轉(zhuǎn)化，思考答題．①物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物．②能量轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
解答：解：光合作用的公式：二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）+氧氣
由光合作用的公式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是：
①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，同時(shí)也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．
②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：光合作用的公式比較直觀的體現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，所以結(jié)合公式能比較容易的完成這題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2012?南充）在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先擦干凈載玻片，然后在其中央滴一滴
生理鹽水
生理鹽水
；蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)先使蓋玻片的一邊接觸水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣做的目的是避免臨時(shí)裝片出現(xiàn)
氣泡
氣泡
而影響觀察；觀察時(shí)欲使觀察到的圖象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
細(xì)
細(xì)
準(zhǔn)焦螺旋；在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)由細(xì)胞膜、
細(xì)胞核
細(xì)胞核
和細(xì)胞質(zhì)組成；與成熟的綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，口腔上皮細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu)由細(xì)胞壁、
液泡
液泡
和葉綠體等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?南充）下列A、B、C、D四個(gè)圖，分別表示細(xì)胞核中基因、DNA、染色體之間的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①上述A、B、C、D圖示中，從形態(tài)結(jié)構(gòu)上能正確表達(dá)基因、DNA、染色體之間關(guān)系得是
D
D
圖．
②人體的體細(xì)胞中有染色體23對(duì)，那么DNA分子有
46
46
條，含有的基因有
很多
很多
對(duì)．
③若用T、t分別表示基因的顯、陰性．現(xiàn)有一對(duì)有耳垂的夫妻，婚后生出了無(wú)耳垂的后代，該夫妻的基因型是
Tt
Tt
，生出無(wú)耳垂后代的基因型是
tt
tt
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?南充）用金魚(yú)藻如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①將乙裝置放在陽(yáng)光照射下一段時(shí)間后，其玻璃管收集的氣體可以助燃，這說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物除淀粉等有機(jī)物外，還有
氧氣
氧氣
．
②若將乙裝置用鐘罩罩住，并放入盛有氫氧化鈉溶液的另一只燒杯后密封，發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生逐漸變少，甚至停止，究其原因是鐘罩內(nèi)缺少
光合作用的原料二氧化碳
光合作用的原料二氧化碳
；除此之外光合作用的原料還有
水
水
．
③甲裝置內(nèi)無(wú)氣泡產(chǎn)生，這說(shuō)明
光
光
是光合作用所必需的條件．

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