今年,廈門在五緣灣“圈地”40公頃建栗喉蜂虎自然保護區(qū).栗喉蜂虎是一種鳥類,善飛行,其喉部羽毛為栗紅色,主要食物為蜂類、蝶類、蛾類、蟬等昆蟲.
(1)栗喉蜂虎喉部有一個明顯的性狀是
 

(2)栗喉蜂虎具備與飛行相適應(yīng)的特征,如體表被覆
 
,前肢變成
 
等.
(3)請寫出一條與栗喉蜂虎有關(guān)的食物鏈
 

(4)栗喉蜂虎的分類信息如下,請按分類單位從大到小排列:
 
(寫序號)
①蜂虎科     ②脊索動物門     ③動物界     ④佛法僧目
⑤鳥綱       ⑥蜂虎屬         ⑦栗喉蜂虎
(5)廈門在地價不菲的市區(qū)圈定自然保護區(qū),說明政府高度重視保護生物多樣性、重視可持續(xù)發(fā)展.作為中學(xué)生,你能為保護生物多樣性做點什么?請舉一例:
 
分析:本題考查的知識點是生物的性狀、家鴿的主要特征,食物鏈的寫法,生物分類的單位,及保護生物的多樣性人人有責(zé),分析解答.
解答:解:(1)性狀是指生物體所有特征的總和.任何生物都有許許多多性狀.有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征(如豌豆種子的顏色,形狀),有的是生理特征(如人的ABO血型,植物的抗病性,耐寒性),有的是行為方式(如狗的攻擊性,服從性),等等.因此,栗喉蜂虎喉部有一個明顯的性狀是羽毛為栗紅色.
(2)家鴿與其飛行生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點為:前肢變成翼;體表被覆羽毛,具有保溫作用;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重.鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達的肌肉--胸肌,胸肌發(fā)達收縮有力,飛行時能產(chǎn)生強大的動力,利于牽動兩翼完成飛行動作,鳥類的食量大,為它的飛行生活提供大量的能量,鳥類有氣囊,與肺相通,呼吸為雙重呼吸,可以供給充足的氧氣.
(3)食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的食物聯(lián)系,生產(chǎn)者主要指綠色植物,它能利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能變成化學(xué)能貯存在有機物中,這些有機物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量,而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量.消費者包括各種動物,有以植物為食的草食性動物,以動物為食的肉食性動物以及既能以植物為食也能以動物為食的雜食性動物.食物鏈不包括分解者,即不包括營腐生生活的細菌和真菌.
食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.有關(guān)栗喉蜂虎食物鏈如:樹→蟬→栗喉蜂虎,植物→蝶類昆蟲→栗喉蜂虎.
(4)生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把生物劃分為不同等級的分類單位.將生物分為植物界、動物界和其他的幾個界.每個界又被分為六個更小的等級.它們由從大到小依次是門、綱、目、科、屬、種.“界”是最大的分類單位,“種”是最基本的分類單位.因此,栗喉蜂虎的分類單位從大到小排列:③動物界②脊索動物門⑤鳥綱④佛法僧目①蜂虎科⑥蜂虎屬⑦栗喉蜂虎.
(5)由于各種原因,生物的多樣性面臨嚴重的威脅,作為個人我們除了響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)之外,我們還要做一些力所能及的事情,從自我做起,從周圍做起,從小事做起,拒絕野生動物制品,拒絕野生動物制品,愛護環(huán)境,保護花草樹木,宣傳環(huán)境保護等.
故答案為:(1)羽毛為栗紅色;
(2)羽毛;翼;
(3)樹→蟬→栗喉蜂虎;植物→蝶類昆蟲→栗喉蜂虎;
(4)③②⑤④①⑥⑦;
(5)從自我做起,從周圍做起,從小事做起,拒絕野生動物制品,愛護環(huán)境,保護花草樹木,宣傳環(huán)境保護等.
點評:此題綜合性較強,只要掌握基礎(chǔ)知識,就能解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

今年,廈門在五緣灣“圈地”40公頃建栗喉蜂虎自然保護區(qū).栗喉蜂虎是一種鳥類,善飛行,其喉部羽毛為栗紅色,主要食物為蜂類、蝶類、蛾類、蟬等昆蟲.
(1)栗喉蜂虎喉部有一個明顯的性狀是______.
(2)栗喉蜂虎具備與飛行相適應(yīng)的特征,如體表被覆______,前肢變成______等.
(3)請寫出一條與栗喉蜂虎有關(guān)的食物鏈______.
(4)栗喉蜂虎的分類信息如下,請按分類單位從大到小排列:______(寫序號)
①蜂虎科   ②脊索動物門   ③動物界   ④佛法僧目
⑤鳥綱    ⑥蜂虎屬     ⑦栗喉蜂虎
(5)廈門在地價不菲的市區(qū)圈定自然保護區(qū),說明政府高度重視保護生物多樣性、重視可持續(xù)發(fā)展.作為中學(xué)生,你能為保護生物多樣性做點什么?請舉一例:______.

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