Question

“新葉伸向和煦（和煦：溫暖）的陽光，蚱蜢覬覦（覬覦：希望得到）綠葉的芬芳。它們?yōu)樯�存而獲取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句，請(qǐng)你在欣賞完上述詩句之后，在下面兩題中選做一題：

（1）以詩句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級(jí)消費(fèi)者。                                 

（2）根據(jù)上述詩句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過程。

                                                                              

Answer 1

（1）新葉（綠葉或葉）→ 蚱蜢 → 鳥（注：第三營養(yǎng)級(jí)中，答案除鳥外，寫青蛙、蜘蛛、螳螂等合理即可給分，但少于三個(gè)營養(yǎng)級(jí)或第一、第二營養(yǎng)級(jí)不正確的均不給分。多于三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的，只要正確亦給分。）

（2）二氧化碳 + 水→有機(jī)物（儲(chǔ)存能量） + 氧氣

或：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量） + 氧（氣）→ 二氧化碳 + 水 + 能量

以下回答亦可：二氧化碳 + 水 有機(jī)物（能量、儲(chǔ)存能量、淀粉）+ 氧氣

或：有機(jī)物（淀粉、儲(chǔ)存能量）+ 氧（氣）氧化碳 + 水 + 能量