如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣,你不應(yīng)該做的是( 。
分析:此題考查的是科學(xué)探究的一般過程.解答從提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等方面切入.
解答:解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.主要反思以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.綜上所述,當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)不一樣時(shí),修改假設(shè),讓它與結(jié)果一致;修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),讓它與假設(shè)相符;檢查過程都沒有問題,相信結(jié)論是正確的都是不應(yīng)該做的.
故選:ACD.
點(diǎn)評:探究實(shí)驗(yàn)的考查方式多樣,對探究方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)、修改、完善是命題的重要方面.
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科目:初中生物 來源: 題型:

如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣,你不應(yīng)該做的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣,你應(yīng)該做的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣,你不應(yīng)該做的是( 。
A、修改假設(shè),讓它與結(jié)果一致B、檢查過程是否有問題,重新把實(shí)驗(yàn)做一次C、修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),讓它與假設(shè)相符D、檢查過程都沒有問題,相信結(jié)論是正確的

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如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣,你不應(yīng)該做的是…( )
A.修改假設(shè),讓它與結(jié)果一致
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),讓它與假設(shè)相符
C.檢查過程是否有問題,重新把實(shí)驗(yàn)做一次
D.檢查過程都沒有問題,相信結(jié)論是正確的

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