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【題目】將探究螞蟻食性的過程與科學探究步驟用線連接起來。

【答案】

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。要注意設計唯一變量。

根據科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現與生物學相關的問題。根據螞蟻的生活習性，提出的問題是：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？（一定是問句“？”）
作出假設：假設應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。作出的假設是：螞蟻可能愛吃甜的食物。

設計實驗：在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許面粉和少許糖，形成對照，觀察螞蟻的去向。

得出結論：分析和處理數據。

表達交流：將實驗結果告訴他人并進行比較，撰寫探究報告。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據如圖回答問題：

（1）水螅和渦蟲分別屬于 ____________ （填動物類群）。

（2）蜘蛛、螞蟻和蜻蜓等屬于同一類群，該動物類群的主要特征是：體表有堅韌的 ____________ ；身體和附肢都分節(jié)。

（3）寫出一種與蛔蟲同一類群的其他動物： ____________ ；寫出一種與蚯蚓同一類群的其他動物： ____________ 。

（4）鮑魚的殼可以入藥；螺殼和珍珠可做裝飾品。你還能說出軟體動物有利于人類生活的其他用途嗎？ ____________ （說出一種即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物的種子萌發(fā)及生長發(fā)育過程，請據圖回答。

（1）在從A--D的過程中，萌發(fā)需要的營養(yǎng)物質主要來自______，所以在種子萌發(fā)過程中，其干重______（填增多或減少）。

（2）R結構是由A當中的______發(fā)育而來。

（3）種子萌發(fā)的外部條件是______、一定的水分、充足的空氣。

（4）在播種前要測定種子的發(fā)芽率，通常種子的發(fā)芽率在______以上時，才能播種使用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是（ ）。

A．溫度 B．水 C．陽光 D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是（　�。�
A.神經
B.腦和脊髓
C.神經元
D.腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于相對性狀的是（ ）

A. 植物的高莖和矮莖 B. 家兔的黑毛和白毛

C. 人的有酒窩和無酒窩 D. 植物的綠色和動物的綠色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗過程圖，請據圖回答問題：

（1）過程①的目的是________．過程②的目的是設置________實驗．

（2）過程③的目的是將葉片中的________溶解在酒精中，使葉片變成________色．

（3）過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機物是不是________．

（4）葉片見光部分變成藍色，說明光合作用不可缺少的條件是________．

（5）光合作用的反應式可以表示為________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于生產者和消費者關系的是（ ）。

A．人和虎 B．兔和蛇 C．雞和狼 D．草和蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據下列圖表回答問題。

序號

結構名稱

功能

①

輸精管和__A__

輸送生殖細胞

②

陰莖和陰道

精子排出并送入母體

③

__B__和__C__

產生生殖細胞，分泌性激素

(1)在一個人的生命周期中，快速生長的兩個階段分別是________期和________期。體重和身高逐漸停止增長的是________期。

(2)青春期生長發(fā)育的特征是________________________，大腦興奮性增強，第二性征出現。影響青春期生長發(fā)育的是B________和C________分泌的性激素。

(3)在女性生殖系統(tǒng)中，與輸精管的功能相近的結構是A________。

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