為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我州各校每學(xué)期都會舉行應(yīng)急疏散演練.請分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于
條件
條件
反射,參與該反射的感受器位于
耳蝸
耳蝸

(2)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道.呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,并且對所吸入的空氣具有
清潔、濕潤、溫暖
清潔、濕潤、溫暖
的作用.
(3)活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用.
(4)演練過程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快…各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合,從而使人體成為一個(gè)
統(tǒng)一的整體
統(tǒng)一的整體
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及急救措施、反射、耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成、呼吸道的作用、血液的成分和功能、人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體等內(nèi)容,逐一分析、解答.
解答:解:(1)、學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,在此反射中有大腦皮層的參與,屬于條件反射,在此反射過程中,參與該反射的感受器位于耳蝸內(nèi),耳蝸內(nèi)有對聲音敏感的細(xì)胞,又叫聲音感受器.
(2)、呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,呼吸道保證了氣體的暢通,又能對所吸入的空氣具有清潔、濕潤、溫暖的作用.
(3)、血液包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞有紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板三種,其中血小板具有止血和加速凝血的作用,因此,小明的手擦傷并流血,但很快就止住了.
(4)、人體具有八大系統(tǒng),這八大系統(tǒng)之間并不是相互孤立的,而是相互聯(lián)系在一起的,相互配合、協(xié)調(diào),使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.
故答案為:(1)條件;耳蝸
(2)清潔、濕潤、溫暖
(3)血小板
(4)統(tǒng)一的整體
點(diǎn)評:此題涉及的知識面比較廣,要求我們要熟練掌握相關(guān)的內(nèi)容,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,學(xué)校舉行應(yīng)急疏散演練.請分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散到指定位置,這屬于
條件
條件
反射.
(2)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道.呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,并且對所吸入的空氣具有
清潔、溫暖和濕
清潔、溫暖和濕
的作用.
(3)活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,不過傷口流血很快就止住了,這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握災(zāi)難中迅速逃生,救助的基本方法,我市各校于2013春季舉行了應(yīng)急疏散演戲,請回答下列問題:
(1)當(dāng)師生聽到相關(guān)指令(如老師大喊“地震來了,同學(xué)們快跑!”)同學(xué)們立即疏散,這屬于
條件
條件
反射
(2)演練時(shí),同學(xué)們在疏散活動中所需要的能量來自身體細(xì)胞的
呼吸
呼吸
作用.
(3)萬一有少量病菌侵入人體,人體內(nèi)的抗體可將其消滅,此過程屬于
特異性免疫
特異性免疫
(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”).若靜脈注射藥物,則藥物至少
2
2
次經(jīng)過心臟后才能到受傷部位.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨川區(qū)模擬)為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2012年春季舉行了緊急疏散和自救逃生演練.請分析回答下列問題:
(1)學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于
條件
條件
反射,此反射需要
大腦皮層
大腦皮層
參與.
(2)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道.呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,并且對所吸入的空氣具有
清潔、溫暖和濕潤
清潔、溫暖和濕潤
的作用.
(3)同學(xué)們在疏散活動中所需要的能量來自身體細(xì)胞中的
線粒體
線粒體
氧化分解釋放.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2012年春季舉行了應(yīng)急疏散演練.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。

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