【題目】“金蟬脫殼”指的是蟬脫去（ ）。

A．鱗片 B．皮膚 C．外骨骼 D．甲殼

【答案】C

【解析】

試題分析：昆蟲的體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失，外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大，所以在金蟬的生長發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮，因此“金蟬脫殼”的殼是外骨骼。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢，該曲線不能表示（　�。�

A. 從平原進入高原后人體紅細胞數(shù)量的變化

B. 血液流經(jīng)肌肉時二氧化碳含量的變化

C. 血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化

D. 血液流經(jīng)小腸時葡萄糖含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是

A. 心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房

B. 心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室

C. 心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房

D. 心房→靜脈→毛細血管→動脈→心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些細菌、真菌與動植物共同生活，相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做（ ）。

A．寄生 B．共生 C．腐生 D．競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系。下列說法正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 甲和乙是消費者，丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是豌豆的幾種雜交組合，請根據(jù)表中信息和所學(xué)知識回答問題：

組別

親代雜交組合

子代植株性狀

高莖

矮莖

A

高莖×高莖

802

0

B

高莖×高莖

588

212

C

矮莖×矮莖

0

795

D

高莖×矮莖

404

397

(1)豌豆的高莖與矮莖在遺傳學(xué)上被稱為________。

(2)根據(jù)________組的結(jié)果，可推斷，在豌豆的高莖與矮莖這一對相對性狀中________是顯性性狀。

(3)如果顯性基因用T表示、隱性基因用t表示，則D組的雜交實驗中親代高莖豌豆的基因組成是________，子代高莖豌豆的基因組成是________。

(4)收集B組的雜交實驗中后代全部種子共1200粒種植，假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，則理論上子代共有矮莖豌豆________株。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是（ ）

A. 種豆南山下，草盛豆苗稀 B. 離離原上草，一歲一枯榮

C. 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 D. 床前明月光，疑是地上霜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物先天性行為所具有的特點是（ ）

①生來就有的②不是生來就有的 ③由遺傳物質(zhì)控制的④在成長過程中，通過生活經(jīng)和學(xué)習(xí)獲得的

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某晴天的上午，張娟設(shè)計的實驗裝置，請你據(jù)圖回答：

（1）下午打開口袋時，迅速把一支將熄滅的火柴伸進袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi) 較豐富，這是 的結(jié)果。

（2）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進一支燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的__________較豐富，這是_________的結(jié)果。

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同步練習(xí)冊答案