【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是（ ）

A. 紅色，dd，Dd或DDB. 黃色，dd，Dd或dd

C. 紅色，Dd，Dd，ddD. 黃色，Dd，DD或dd

【答案】B

【解析】

（1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。
（2）“番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性”，則紅色的基因組成是DD或Dd，黃色的基因組成是dd。
（3）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知，果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子。只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變。

“番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上”，其遺傳過程如圖所示：

從遺傳圖解看出，種子中的胚的基因組成是Dd或dd。

植物的果實(shí)是由子房發(fā)育而成，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化，因此果皮的顏色由母株的基因決定，與授的花粉沒有關(guān)系。所以“若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上”，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的顏色是黃色、果皮基因型是dd。所以“番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上”，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是黃色，dd，Dd或dd。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)回答：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：[ ]__________ ，[ ]____________和[ ]_____________ 三部分。

（2）這樣的關(guān)節(jié)即靈活又牢固。其中，使關(guān)節(jié)具有靈活性的是[ ]____________和[ ]_________中的滑液，它們能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦；使關(guān)節(jié)具有牢固性的是[ ]_________，它使兩骨緊密地聯(lián)系起來，經(jīng)常體育鍛煉時(shí)它還能增厚，使關(guān)節(jié)更加牢固。

（3）我們通常所說的脫臼是指[ ]____________從[ ]_______________中脫落的現(xiàn)象。

（4）請(qǐng)寫出你所熟悉的兩個(gè)人體關(guān)節(jié)的名稱：_____________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是研究光合作用條件的實(shí)驗(yàn)裝置，其中甲裝置中放入蒸餾水，再將通入足量二氧化碳的蒸餾水分裝到乙和丙裝置中，并保證三組裝置中水量相同。再?gòu)耐恢参�，選取生長(zhǎng)旺盛，長(zhǎng)勢(shì)相同的綠葉，用打孔器在葉片上截取多個(gè)相同面積的小圓葉片，再用物理方法抽出小圓葉片中的氣體，直至其全部沉入水底。然后將小圓葉片分別等量轉(zhuǎn)至甲乙丙三組裝置中。靜置一段時(shí)間后，結(jié)果如圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)通過丙組和乙組作對(duì)照，探究了______是否為光合作用的必要條件。還通過________作對(duì)照，探究了________是否為光合作用的原料。

（2）研究者采用多種方法控制變量，目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不受其他無關(guān)因素影響，要達(dá)到這個(gè)目的還應(yīng)把三組裝置放在___________的溫度條件下。

（3）圖2為葉片結(jié)構(gòu)橫切示意圖，據(jù)圖分析，乙組裝置中小圓葉片通過______作用產(chǎn)生______儲(chǔ)存在______組織的空隙中，使葉片上浮。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論為：___________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)基因的DNA核苷酸順序，與有關(guān)的多肽中氨基酸序列之間表現(xiàn)為（　　）
A.嚴(yán)格的共線性
B.部分的共線性
C.數(shù)量相同
D.前述都不對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中常見一些緊急情況，下列對(duì)如圖所示的出血情況的判斷及急救措施，正確的是（ ）

A. 如果甲處出血，則一定是動(dòng)脈出血

B. 如果乙處出血，則一定是靜脈出血

C. 如果甲處流血呈鮮紅色、噴射狀，則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血

D. 如果乙處流血呈鮮紅色、噴射狀，則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)舉辦了“生物詩(shī)詞大會(huì)”，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是要求選手說出“有莖葉的植物”的詩(shī)詞。如圖中哪位選手會(huì)被淘汰？（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，基因組成是aa的芒果枝條①，嫁接到基因組成為AA的砧木②上，所結(jié)芒果的性狀表現(xiàn)和基因組成分別為（　�。�

A. ①的性狀，AAB. ①的性狀，aaC. ②的性狀，aaD. ②的性狀，Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在公共場(chǎng)合不能隨意折花，這是一個(gè)文明公民所應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則之一；如果從生物學(xué)功能的角度去考慮，折花會(huì)（　�。�
A.影響花散發(fā)香味
B.影響昆蟲采蜜
C.影響植物繁殖
D.影響人們觀賞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中有_____條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的1條：________________________________。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與蛇是____________關(guān)系。

（3）如果該圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，則需 要增加的成分是非生物部分和_____________________ 。

（4）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)變化，維持相對(duì)穩(wěn)定和平衡 的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力.

（5）如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)____________________。

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