【題目】人的胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是母體的（ ）

A．卵巢 B．子宮 C．輸卵管 D．小腸

【答案】B

【解析】

試題分析：懷孕是從胚胎從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開始。當(dāng)胚胎成功著床后，胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開始像人，從此稱作胎兒。母體懷孕280天左右，胎兒發(fā)育成熟。成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程成為分娩，分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生。可見，胚胎發(fā)育的初期在輸卵管，當(dāng)著床后到分娩前的一段時(shí)間是在母體的子宮內(nèi)。胎兒（母體懷孕第8周--第38周）發(fā)育的場(chǎng)所是子宮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020 年初，新冠病毒引起的肺炎給全球 200 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)帶來了巨大的影響， 中國(guó)采取嚴(yán)格的聯(lián)防聯(lián)控措施，有效遏制了疫情的擴(kuò)散，為世界抗疫樹立了榜樣。據(jù)圖 回答：

（1）圖①新冠病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成，不能獨(dú)立生活，把它列為生物的主要依據(jù)是_____。

（2）從傳染病角度分析，圖②中的新冠肺炎患者是_______；醫(yī)務(wù)工作者穿防護(hù)服、戴口罩，從預(yù)防傳染病的措施看，屬于_______。

（3）圖③中“血漿可用于搶救其他患者”，是因?yàn)槿颊唧w內(nèi)產(chǎn)生了__________，這種免疫類型屬于________。

（4）每個(gè)人都為取得抗疫勝利默默奉獻(xiàn)著力量，除圖④提到的戴口罩外，你的做法有_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)細(xì)胞模式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ]（填標(biāo)號(hào)）。

（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細(xì)胞質(zhì)中的⑤及 （綠色部分）。

（3）番茄的細(xì)胞能不斷吸收鈣，這與圖中標(biāo)號(hào)[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。

（4）圖A所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，其功能是接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo) 。

（5）圖B與圖C細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異，所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應(yīng)的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）染色體由________兩種物質(zhì)組成。

（2）在形成精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，成對(duì)基因Aa或Dd要________。

（3）人體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，其含有________個(gè)DNA分子，卵細(xì)胞中含有________個(gè)DNA分子。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著如圖所示的食物關(guān)系。據(jù)圖回答。

（1）該食物網(wǎng)中共有__條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是____。

（2）能夠?yàn)槠渌锾峁┦澄锖湍芰康氖荹__]。

（3）E和B的關(guān)系是___。

（4）圖中沒有畫出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是___和非生物部分。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幼根生長(zhǎng)最快的部位是（ ）

A、分生區(qū) B、伸長(zhǎng)區(qū) C、成熟區(qū) D、根冠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和__________。

（2）圖一的食物網(wǎng)由_________條食物鏈組成。寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈_________。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是___________。

（4）圖一的土壤中含某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是____。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)_________，從而影響生態(tài)平衡。

（6）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的敘述，正確的是（______）

A．物質(zhì)循環(huán)，部分能量向下傳遞

B．物質(zhì)和能量都完全消失

C．物質(zhì)和能量都能完全循環(huán)

D．能量循環(huán)，大多數(shù)物質(zhì)消失了

（7）各國(guó)海關(guān)都會(huì)對(duì)入境的貨物進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內(nèi)。若有害生物流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中，可能出現(xiàn)的結(jié)果是（_____）

①有害生物的數(shù)量會(huì)大量增加②其天敵數(shù)量減少③境內(nèi)生物多樣性受到威脅④很快被淘汰

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的原料是（ ）

A. 有機(jī)物和二氧化碳 B. 有機(jī)物和氧氣 C. 二氧化碳和水 D. 水和陽(yáng)光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

(1)李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 __________。

(2)實(shí)驗(yàn)過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是___________。

(3)李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察_______的消化作用。

(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加2ml唾液”改成滴加______，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為 ____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案