【題目】在枇杷園里,存在著以下一條正確表示食物鏈的是(  )
A.枇杷→蚜蟲→瓢蟲
B.陽光→枇杷→蚜蟲→瓢蟲
C.枇杷←蚜蟲←瓢蟲
D.陽光←枇杷←蚜蟲←瓢蟲

【答案】A
【解析】解:A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系;
B、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分;
C、箭頭反了,食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者;
D、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分,并且箭頭還反了.
所以,食物鏈正確的是枇杷→蚜蟲→瓢蟲.
故選:A
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過探究螞蟻的通訊,我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊主要是靠( 。

A. 氣味

B. 性外激素

C. 舞蹈姿勢

D. 聲音

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為植物葉片的生理活動示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線。請據(jù)圖分析作答:

(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖一中物質(zhì)①、②是通過______進(jìn)出葉片的,它是由______控制的。

(2)若圖一表示呼吸作用過程,則②代表的物質(zhì)是______,圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是______。

(3)若圖一表示光合作用過程,則②代表的物質(zhì)是______,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的______(填細(xì)胞結(jié)構(gòu));圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時間是______點(diǎn)。請你寫出光合作用的反應(yīng)式______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的( 。
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.非生物部分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“基因身份證”是記錄人體特定遺傳信息的芯片。所記錄的這些信息主要來自于人體細(xì)胞的

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾就要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】概念圖示一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識間的關(guān)聯(lián),有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是關(guān)于遺傳物質(zhì)DNA的概念圖,圖中序號12、34依次為(

A. 染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因

B. 染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、遺傳信息

C. 細(xì)胞核、染色體、基因、遺傳信息

D. 細(xì)胞核、基因、染色體、遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片,在視野中能清晰地看到細(xì)胞壁和細(xì)胞核,但看不清液泡。下列操作能幫助看清液泡的是

A. 使用凹面鏡和較大光圈 B. 使用平面鏡和較大光圈

C. 使用凹面鏡和較小光圈 D. 使用平面鏡和較小光圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元,是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.圖為神經(jīng)細(xì)胞的是( 。

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案