【題目】蛋白質(zhì)是人體所需要的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)2008年我國(guó)發(fā)生的“三聚氰胺”事件,至今我們還記憶猶新。人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的___________________,都離不開_____________,不法分子在嬰幼兒奶粉中加入三聚氰胺正是假冒了該種營(yíng)養(yǎng)成分。

(2)糖類、脂肪與蛋白質(zhì)一樣都是人體所需要的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它們的共同點(diǎn)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物,并且能為生命活動(dòng)提供__________________。

(3)圖是人體部分消化系統(tǒng)圖,能參與食物中蛋白質(zhì)消化的器官有___________(填數(shù)字代號(hào));[③]________分泌的消化液通過(guò)導(dǎo)管流入__________,最終在小腸處參與食物的消化。

(4)下列飲食習(xí)慣合理的是

A.經(jīng)常吃“洋快餐” B.睡覺(jué)前多吃一些食物,早餐可以不進(jìn)食

C.用喝牛奶等來(lái)代替飲水 D.不挑食、不偏食、按時(shí)進(jìn)餐

【答案】修復(fù) 更新 蛋白質(zhì) 能量 ②③④ 十二脂腸 D

【解析】

本題是關(guān)于食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收、合理地飲食習(xí)慣等相結(jié)合的一道綜合題逐一分析解答。

(1)食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開蛋白質(zhì)。

(2)糖類、脂肪與蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物,并且能為生命活動(dòng)提供能量維生素、無(wú)機(jī)鹽和水不能提供能量

(3)如圖①是肝臟,②是胃,③是胰腺,④是小腸,能參與食物中蛋白質(zhì)消化的器官有②胃、④小腸;③胰腺分泌的消化液通過(guò)導(dǎo)管流入十二指腸,最終在小腸處參與食物的消化。

(4)合理膳食指的是由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,既不缺乏,也不過(guò)多根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物,合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法,烹調(diào)時(shí)要注意低鹽、低脂肪,并少放味精等每天要一日三餐,定時(shí)定量,不挑食,不偏食,早餐吃好,中午吃飽,晚上吃少每天攝入的總能量中,早、中、晚三餐比例為3:4:3;不能用飲料、牛奶等代替補(bǔ)充水分,常吃洋快餐等煎炸食品會(huì)造成脂肪堆積,而其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏,是一種不健康的飲食習(xí)慣,睡覺(jué)前多吃一些食物,早餐可以不進(jìn)食,無(wú)法提供上午需要的能量,都是不合理的,故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)如圖所示細(xì)胞的敘述,不正確的是(   )

A. ①是神經(jīng)元的細(xì)胞體 B. ①的主要功能是接受信息

C. ②是神經(jīng)元的細(xì)胞核 D. ③的主要功能是傳出信息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物進(jìn)化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)從組成生物體的結(jié)構(gòu)層次上看,圖中①和 相比,缺少的結(jié)構(gòu)層次是____________

(2)圖中屬于脊椎動(dòng)物的有_______________________(填序號(hào))。

(3)圖中和都能產(chǎn)生_________,并且由該結(jié)構(gòu)發(fā)育成完整的植株。

(4)圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是__________________(填序號(hào))。

(5)生物進(jìn)化的各種說(shuō)法中,被人們普遍接受的是__________(填人名)的自然選擇學(xué)說(shuō)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),下列流程圖中錯(cuò)誤的是

A. 水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過(guò)程是:土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

B. 某同學(xué)吃西瓜時(shí),將一粒西瓜子咽了下去,西瓜子的“旅行路線”是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是:淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 胚胎發(fā)育的過(guò)程:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為整理后的某夫婦體細(xì)胞染色體排序圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)從染色體的形態(tài)和組成看,圖中所示人體體細(xì)胞中有________條染色體,圖甲含有的一對(duì)性染色體為________,圖乙含有的一對(duì)性染色體為________。

(2)該夫婦第一胎生的是女孩,假如她(他)們?cè)偕诙,生男孩的可能性?/span>________

(3)若該對(duì)夫婦中,丈夫有耳垂(Dd),妻子有耳垂(Dd),他們生了一個(gè)有耳垂的孩子,該孩子相關(guān)的基因組成是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)進(jìn)行的某項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

材料用具:一截劈開的竹筒(長(zhǎng)15cm)、1只螞蟻、1杯濃糖水、1杯清水、1個(gè)放大鏡、2個(gè)滴管。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將1只螞蟻等距離放在兩滴液體之間(如圖)。

②用放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻的取食情況。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)為此探究活動(dòng)提出一個(gè)問(wèn)題:________________________________

(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是________。

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)與

預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食。

預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留,則說(shuō)明________________________

(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是:________________________________。

(5)實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)應(yīng)如何處理螞蟻?________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人體組織的形成過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)圖中①、②、③所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞________的過(guò)程;在此過(guò)程中,細(xì)胞中的________復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.

(2)④所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞________的過(guò)程.

(3)人的大腦主要是由上圖中的________構(gòu)成(填字母).

(4)與人體相比,玉米植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖2所示的現(xiàn)象叫做________;此過(guò)程會(huì)由于________而愈加激烈;

(2)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述圖3所示的現(xiàn)象________。

(3)長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程是_______的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,動(dòng)物與植物通過(guò)________的關(guān)系形成食物鏈。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有空氣、________等。

(3)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將遺體中的_分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用。

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