如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，描述錯誤的是（　�。�
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，光合作用與生物圈中的碳、氧平衡，呼吸作用的概念，細(xì)菌、真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系
解答：解：AB、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．因此，乙代表植物--生產(chǎn)者，是食物鏈的起始環(huán)節(jié)；丙代表植食動物、丁代表肉食動物--消費(fèi)者；甲代表細(xì)菌和真菌--分解者；故不符合題意．
C、綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．圖中①吸收大氣的二氧化碳，所以圖中①代表的生理過程是光合作用，呼吸作用吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量，圖中②③能釋放產(chǎn)生（大氣中的）二氧化碳，所以圖中②③代表的生理過程是呼吸作用，故不符合題意．
D．食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．乙能進(jìn)行光合作用，所以乙是植物，丙、丁屬于動物．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇　祝x項(xiàng)中寫錯了．故符合題意．
故選：D
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）近十幾年，隨著大氣中二氧化碳濃度不斷增加，溫室效應(yīng)日趨明顯，引起極端天氣的出現(xiàn)和自然災(zāi)害的頻發(fā)．所以低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式應(yīng)該是我們的選擇．如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）圖中大氣圈、巖石圈、水圈適合生物生存的部分包括
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
，它們共同構(gòu)成了所有生物的家--生物圈．圖中①示碳從大氣環(huán)境進(jìn)入生物體的過程，②示綠色植物通過
食物鏈
食物鏈
將物質(zhì)和能量傳遞給各級動物的過程．
（2）請據(jù)圖分析，生物體中的碳返回大氣環(huán)境的途徑有
③④⑤
③④⑤
（填數(shù)字序號），其中的
⑤
⑤
（填數(shù)字序號）是造成生物圈中二氧化碳急劇增加的主要原因．由于碳循環(huán)具有全球性，為減緩二氧化碳?xì)怏w的排放，世界各國簽訂了《京都議定書》．
（3）垃圾資源化、無害化是綠色城市的主要標(biāo)志之一．目前常利用生態(tài)系統(tǒng)的
分解者
分解者
將無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理．

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科目：初中生物 來源：淄博 題型：解答題

近十幾年，隨著大氣中二氧化碳濃度不斷增加，溫室效應(yīng)日趨明顯，引起極端天氣的出現(xiàn)和自然災(zāi)害的頻發(fā)．所以低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式應(yīng)該是我們的選擇．如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）圖中大氣圈、巖石圈、水圈適合生物生存的部分包括______，它們共同構(gòu)成了所有生物的家--生物圈．圖中①示碳從大氣環(huán)境進(jìn)入生物體的過程，②示綠色植物通過______將物質(zhì)和能量傳遞給各級動物的過程．
（2）請據(jù)圖分析，生物體中的碳返回大氣環(huán)境的途徑有______（填數(shù)字序號），其中的______（填數(shù)字序號）是造成生物圈中二氧化碳急劇增加的主要原因．由于碳循環(huán)具有全球性，為減緩二氧化碳?xì)怏w的排放，世界各國簽訂了《京都議定書》．
（3）垃圾資源化、無害化是綠色城市的主要標(biāo)志之一．目前常利用生態(tài)系統(tǒng)的______將無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，描述錯誤的是（　�。�
A．甲是分解者、乙是生產(chǎn)者
B．丙、丁是消費(fèi)者
C．①是光合作用，②是呼吸作用，③是呼吸作用
D．“乙→丙→丁→甲”能表示一條食物鏈
魔方格

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科目：初中生物 來源：2012年廣東省江門實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，描述錯誤的是（ ）

A．甲是分解者、乙是生產(chǎn)者
B．丙、丁是消費(fèi)者
C．①是光合作用，②是呼吸作用，③是呼吸作用
D．“乙→丙→丁→甲”能表示一條食物鏈

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