【題目】關(guān)于蒸騰作用的意義敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 促使根從土壤中吸收水分 B. 增高大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候

C. 散失熱量，降低植物體的溫度 D. 促進(jìn)水分和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

【答案】B

【解析】試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是（ ）

A.丁圖中黑色的圓圈是大細(xì)胞

B.乙圖清晰物像的視野中，細(xì)胞數(shù)目多的是②

C.甲圖在換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)②來觀察物像

D.丙圖物像要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往右下方移動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 微山湖 B. 微山湖的所有植物

C. 微山湖的所有動(dòng)物 D. 微山湖的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體

A. ②③④⑤ B. ①④⑤⑥③ C. ①⑤⑥ D. ④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣分泌的地衣酸對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化作用．這一實(shí)例說明：（ ）

A．生物能適應(yīng)所有環(huán)境 B．生物的生活能影響環(huán)境

C．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境 D．生物能適應(yīng)環(huán)境但不依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國是世界上野生動(dòng)物種類最豐富的國家之一，動(dòng)物種類約占世界總數(shù)的10%左右，不同種類的動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面均表現(xiàn)出對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)。如圖所示為青蛙、鸚鵡和海豚三種動(dòng)物的特征比較示意圖，交叉部分為共同特征。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從分類的角度看，A表示以上三種動(dòng)物的共同特征：體內(nèi)都有__________，屬于脊椎動(dòng)物。

（2）屬于脊椎動(dòng)物由水生向陸生進(jìn)化的過渡類群，體溫不恒定的動(dòng)物是___________。

（3）鸚鵡屬于鳥類，在生物進(jìn)化歷程中，鳥類是由__________進(jìn)化而來的。

（4）雄性鸚鵡遇到心儀的雄性鸚鵡便會(huì)發(fā)出響亮的叫聲，尋求關(guān)注，叫聲越響亮越易獲得青睞，這種行為是由___________決定的。

（5）鸚鵡學(xué)舌、海豚表演等行為從獲得途徑看，它們應(yīng)屬于__________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)的敘述正確是（ ）

A. 體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育 B. 體內(nèi)受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

C. 體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育 D. 體外受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)生殖發(fā)育的示意圖，請(qǐng)分析回答問題：

（1）對(duì)比圖中甲、乙、丙、丁的生殖方式，屬于無性生殖的是__________________。

（2）圖中甲是青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過卵→___________→幼蛙→成蛙等階段，所以它的發(fā)育方式屬于___________發(fā)育，青蛙的肺不發(fā)達(dá)，需要___________輔助呼吸。圖丙的昆蟲發(fā)育階段只經(jīng)歷卵、___________和成蟲三個(gè)階段，所以它的發(fā)育方式屬于______________________。

（3）對(duì)比圖中乙，丙的發(fā)育過程，圖中乙的昆蟲發(fā)育過程________（填“少”或“多”）_______期。

（4）毛桃個(gè)小味差，水蜜桃個(gè)大味甜，若圖中丁的①是水蜜桃的枝條，桃樹種植戶將①嫁接到②毛桃（砧木）上，為保證①能成活，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使①和②的___________緊密結(jié)合。①所結(jié)的果實(shí)是___________桃。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中含有多種營養(yǎng)物質(zhì)，其中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等大分子營養(yǎng)需要先經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化，才能被人體吸收利用。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）圖1為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化過程示意圖。

①圖2中蛋白質(zhì)開始被消化的部位對(duì)應(yīng)圖1中的結(jié)構(gòu)是[　　]_____，物質(zhì)X代表_____。

②圖2所示結(jié)果可以說明食物消化的主要場所是[　　]_____（填圖1中序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）。

根據(jù)圖1說明此部位適于消化的特點(diǎn)是_____（寫出1點(diǎn)），同時(shí)它也是人體吸收營養(yǎng)的主要器官，與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_____。

（2）小剛同學(xué)提出疑問：食物中的大分子營養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進(jìn)行消化，才能被吸收呢？他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)裝置及部分操作如圖3所示。一段時(shí)間后，取4支試管，編號(hào)1-4，從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取魚鰾2毫升液體，分別加入到1-4號(hào)試管中。處理過程及結(jié)果見下表。

1（A試管）

2（A燒杯）

3（B試管）

4（B燒杯）

處理

加2滴碘液

加2滴碘液

加2毫升本尼迪特試劑，沸水浴加熱

加2毫升本尼迪特試劑，沸水浴加熱

結(jié)果

變藍(lán)

不變色

出現(xiàn)磚紅色沉淀

出現(xiàn)磚紅色沉淀

注：本尼迪特試劑與葡萄糖混合加熱后，會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

①比較1、2號(hào)試管的結(jié)果，可以說明淀粉_____（填“能”或“不能”）通過魚鰾（細(xì)胞膜）。比較3、4號(hào)試管的結(jié)果，可以說明葡萄糖_____（填“能”或“不能”）通過魚鰾（細(xì)胞膜）。

②如果向A組試管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶，一段時(shí)間后，取2毫升A燒杯中的液體置于5號(hào)試管中，加入2毫升本尼迪特試劑，沸水浴加熱后，可預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_____。

③請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答小剛的質(zhì)疑_____。

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