【題目】深吸氣后，用手按在胸部?jī)蓚?cè)深呼氣，你會(huì)感覺(jué)到（ ）

A. 肋骨上升，胸廓縮小 B. 肋骨下降，胸廓縮小

C. 肋骨上升，胸廓擴(kuò)大 D. 肋骨下降，胸廓擴(kuò)大

【答案】B

【解析】解：呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程，吸氣時(shí)，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大，這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過(guò)成．呼氣時(shí)相反．因此深呼氣時(shí)，肋骨下降，胸廓縮�。�

故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在感冒時(shí)，呼吸不暢的原因是

A. 鼻腔粘膜分泌粘液過(guò)多，堵塞了鼻腔

B. 鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔

C. 氣管分泌的痰過(guò)多堵塞了呼吸道

D. 聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下組合都是生物的是（ ）
A.汽車和石頭
B.水稻和珊瑚
C.皮球和珊瑚蟲(chóng)
D.病毒和細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一塊農(nóng)田中的所有生物
B.一個(gè)養(yǎng)有金魚(yú)和水草的小魚(yú)缸
C.一條河流
D.太公湖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究。

課文閱讀：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物。為此，小李同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）提出問(wèn)題：小李同學(xué)閱讀后，對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境產(chǎn)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中呢？

（2）作出假設(shè)：在采集蚯蚓的時(shí)候，小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)，蚯蚓多在潮濕的土壤中。據(jù)此，你認(rèn)為小李同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在_的環(huán)境中。根據(jù)小李同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇選擇的變量是：__；除該變量外，其他條件如_（說(shuō)出兩項(xiàng)）等都要保持相同。

（3）制定計(jì)劃：下面是小李同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中你認(rèn)為最佳的是__。

A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；

B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察；

C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察；

D．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是堅(jiān)實(shí)、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察。

（4）實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施上述所選方案需進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是__。

（5）得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：蚯蚓在潮濕土壤中數(shù)量__（填“較多”或“較少”），所以得出的結(jié)論是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。

（6）表達(dá)和交流。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)句“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中江水泛綠的原因是（　�。�
A.樹(shù)的倒影
B.藻類植物的大量繁殖
C.詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué)
D.江水本來(lái)顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖中④只能朝向心室方向開(kāi)閉

B. 圖中A內(nèi)是經(jīng)過(guò)肺循環(huán)回來(lái)的血液

C. 圖中①內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，D內(nèi)流動(dòng)的也是動(dòng)脈血

D. 圖中②是將血液運(yùn)往全身去的血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光中學(xué)在生物老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行探究“饅頭在口腔中的變化與唾液是否有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作如右圖，圖中A、B兩只試管中各裝入等量的饅頭碎屑，再分別加入不同物質(zhì)，然后用玻璃棒充分?jǐn)嚢�，使其充分混合，�?jù)圖回答問(wèn)題：

（1）為了證明“饅頭在口腔中的變化與唾液有關(guān)”，試管A和試管B形成一組____實(shí)驗(yàn)．

（2）試管A和試管B放在37℃水浴中，其目的是____．

（3）要想證明試管A和試管B中是否有淀粉存在，需要用的物質(zhì)是____．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是試管____中的物質(zhì)不變藍(lán)．

（5）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了淀粉在____中開(kāi)始被唾液初步消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的根本區(qū)別在于（　�。�
A.無(wú)脊椎動(dòng)物的種數(shù)約占動(dòng)物種數(shù)的95%
B.無(wú)脊椎動(dòng)物的種數(shù)約占動(dòng)物種數(shù)的5%
C.無(wú)脊椎動(dòng)物身體里面沒(méi)有由脊椎骨組成的脊椎
D.無(wú)脊椎動(dòng)物身體里面有由脊椎骨組成的脊柱

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