【題目】關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是

A.這是探究小鼠的先天性行為

B．小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓

C.不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣

D.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記

【答案】D

【解析】

試題A、通過(guò)“小鼠走迷宮”的探究實(shí)驗(yàn)可知，這是探究小鼠的學(xué)習(xí)性行為，

B、小鼠屬于哺乳動(dòng)物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次的嘗試才能學(xué)會(huì)走“迷宮”，而老鼠則只要經(jīng)過(guò)了不足10次的嘗試就學(xué)會(huì)了走“迷宮”，可以知道小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓；

C、不同小鼠熟悉迷宮的能力是不一樣；

D、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的，這種行為會(huì)消失．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）較早提出人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者是____。并且提出人類(lèi)的誕生地可能是____。

（2）圖中A的生活方式是由________生活為主轉(zhuǎn)變到________生活，造成這種變化的主要原因是_____大量的消失，環(huán)境發(fā)生了改變。

（3）從圖中可以看出，人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式一代一代向________的方向發(fā)展，從而使________解放出來(lái)，能夠使用簡(jiǎn)單的工具取食和御敵。

（4）在與大自然的斗爭(zhēng)過(guò)程中，人類(lèi)從使用簡(jiǎn)單工具到________工具，并且越來(lái)越復(fù)雜，使得人的________越來(lái)越發(fā)達(dá)，并在群體生活中產(chǎn)生了________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）無(wú)根、莖、葉分化的植物是圖中的________（填字母），可做空氣污染指示植物的是圖中的________（填字母），原因是________。

（2）可用孢子來(lái)繁殖的植物是圖中的________（填字母）。

（3）春夏時(shí)節(jié)，我們到嶗山游玩，可以在陰濕的溪流邊看到矮小的苔蘚植物，在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類(lèi)植物，蕨類(lèi)植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是________；松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，與梅和竹相比，松的主要特征是________。

（4）在對(duì)A所屬植物類(lèi)群進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，________常作為重要的分類(lèi)依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的“四大家魚(yú)”是（ ）
A.青魚(yú)、草魚(yú)、鯽魚(yú)、鰱魚(yú)
B.青魚(yú)、草魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú)
C.青魚(yú)、草魚(yú)、鳙魚(yú)、鰱魚(yú)
D.青魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是__________圖。

（2）與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)［ A ］________、［ F ］______和［E ］_________。

（3）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[ ]__________。對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

（4）在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。儲(chǔ)存著遺傳信息是［ ］_________。圖A細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是［ ］_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō)“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”．鳥(niǎo)的下列結(jié)構(gòu)中與這句話含義不符的是（　�。�
A.前肢變成翼
B.足有四趾
C.體內(nèi)有氣囊
D.胸肌發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白與氧能進(jìn)行可逆性結(jié)合，血紅蛋白結(jié)合氧的百分比隨氧氣壓變化的曲線，簡(jiǎn)稱氧合曲線．但不同的生物在含氧相同的環(huán)境中，其血紅蛋白與氧結(jié)合的百分比是不同的．上面如圖是對(duì)4種具有代表性的水生動(dòng)物的血紅蛋白進(jìn)行測(cè)定后繪制的曲線，則在富營(yíng)養(yǎng)化污染后期的水域中生存能力最強(qiáng)的生物是（ ）

A. a B. b C. c D. d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)示意圖，識(shí)圖作答

（1）在標(biāo)號(hào) [3]_____和[4]______之間有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)叫____ 。

（2）當(dāng)血液流經(jīng)[5]時(shí)，血液中的氧會(huì)和____分離，進(jìn)入組織細(xì)胞，血液由_____血變?yōu)?/span>_____血。

（3）血液由[7]__流出，流經(jīng)[9]、[10]、[1]至[3]的循環(huán)途徑叫______循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是________。該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是________。

（2）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)________。

（3）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，數(shù)目最多的是________，如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是________。

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