【題目】小明放學(xué)回家,路過某居民小院時不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手.請結(jié)合下列圖示及所學(xué)知識回答問題:

(1)小明被貓抓時,手立即縮回,此反射活動完成的途徑是(用圖中的序號和箭頭表示).
(2)小明在完成縮手反射的同時,神經(jīng)沖動還沿著圖中(填序號)傳達(dá)到產(chǎn)生痛覺.
(3)在以后的幾天里,每當(dāng)經(jīng)過這家小院,小明的心跳和呼吸都會不由自主的加快,這屬于反射;聽到有人說到“貓”也會緊張,這是由于人類特有的中樞參與的結(jié)果.
(4)小明被抓傷后,家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬疫苗,這種預(yù)防傳染病的措施屬于
, 注射的疫苗屬于 , 產(chǎn)生的免疫類型屬于

【答案】
(1)①→②→⑤→⑥→⑦
(2)③,大腦皮層的感覺中樞
(3)條件,語言
(4)保護(hù)易感人群,抗原,特異性免疫
【解析】(1)反射必須通過反射弧來完成:感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受沖動信號,并將沖動傳到傳出神經(jīng),神經(jīng)沖動沿著傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,效應(yīng)器接收到指令做出反應(yīng).小明被貓抓時,手立即縮回,此反射活動完成的途徑是①→②→⑤→⑥→⑦.
(2)大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞;比較重要的中樞有:軀體運(yùn)動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等.小明在完成縮手反射的同時,神經(jīng)沖動還沿著圖中③上行傳導(dǎo)束傳達(dá)到大腦皮層的感覺中樞產(chǎn)生痛覺.
(3)條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.小明曾經(jīng)被貓抓傷了手,所以每當(dāng)經(jīng)過這家小院,小明的心跳和呼吸都會不由自主的加快,這屬于條件反射.聽到有人說到“貓”也會緊張,是通過語言中樞參與的,在知道貓很厲害的基礎(chǔ)上形成的人類特有的條件反射.
(4)預(yù)防傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者.注射疫苗,目的是增強(qiáng)人們對傳染病的抵抗力避免感染,因此屬于保護(hù)易感人群.

接種的疫苗相當(dāng)于抗原,其產(chǎn)生的抗體只對狂犬病毒起作用,對其他病原體無效,可見其免疫作用是特定的,有針對性的,因此注射疫苗的免疫類型屬于特異性免疫.

所以答案是:(1)①→②→⑤→⑥→⑦;(2)③大腦皮層(的感覺中樞);(3)條件; 語言;(4)保護(hù)易感人群;抗原;特異性免疫


【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和傳染病及其預(yù)防,掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧.反射弧應(yīng)當(dāng)包括五個部分:感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器;傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等)即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列短文,回答問題。

螳螂屬于節(jié)肢動物門昆蟲綱,目前世界已知的螳螂約有2000多種,中國已知約147種。

北京市常見的螳螂主要是中華大刀螳和廣斧螳(見圖1)。中華大刀螳體形窄長,形狀和顏色類似狗尾草的葉片;廣斧螳則體形較寬,形成和顏色類似柳樹葉。中華大刀螳主要在草叢中矮灌叢中捕食蝗蟲等昆蟲;而廣斧螳則主要在喬木上活動,捕食樹上的蟬和毛蟲等。它們依靠體色和體形成為了一流的伏擊手;當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵物,然后豎起上半身,抬起鐮刀似的前足(圖2),耐心地靜待,等到獵物接近了,先作瞄準(zhǔn),然后一躍而起,以迅雷不及掩耳之勢發(fā)動攻擊,“足”到擒來。

到了秋季,這兩種螳螂都會在灌叢中產(chǎn)卵,卵塊外面都具有起保護(hù)作用的卵鞘。中華大刀螳在灌叢中下部產(chǎn)卵,卵鞘厚且蓬松柔軟,可以抵御嚴(yán)寒和蝽的刺吸,但容易被鳥類撕食。而廣斧螳則在灌叢的枝條頂端產(chǎn)卵,卵鞘薄且硬實(shí),可以抵御鳥類撕食,但耐寒能力有限,容易被蝽吸食。有趣的是,兩種螳螂的若蟲在春季孵化后,先無食欲,而是處于一種“暴走”狀態(tài),到處奔跑幾個小時后,才開始取食食物,這種行為避免了兄弟姐妹間爭奪食物,提高了存活率。

此外,螳螂為肉食性動物,在農(nóng)林區(qū)可以捕食多種害蟲,對農(nóng)林區(qū)害蟲的防治起到積極作用。

(1)文章中對螳螂種類的簡要介紹,體現(xiàn)了生物的__________多樣性。

(2)如圖1、圖2所示,中華大刀螳和廣斧螳都有外骨骼,身體和足__________,這是節(jié)肢動物的典型特征。兩種螳螂在顏色和基本狀態(tài)都與自己的生存環(huán)境高度一致,這體現(xiàn)了生物能__________環(huán)境,這是動物在長期進(jìn)化過程中__________的結(jié)果。

(3)螳螂的生殖發(fā)育需要經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于__________變態(tài)發(fā)育。從卵鞘特點(diǎn)上看,__________的卵鞘厚且蓬松柔軟,其生活的環(huán)境中可能有大量__________(選填字母代號:A.獵食性蝽 B.食蟲鳥類)。

(4)螳螂若蟲孵化后,具有先“暴走”再取食的行為,這是在產(chǎn)生的眾多__________類型的基礎(chǔ)上,淘汰不利類型面保留下來的有利類型,并將此性狀__________給后代的結(jié)果。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對人糞尿不進(jìn)行處理會對環(huán)境造成污染,下列敘述不正確的是( )

A.會造成對土壤污染 B.會造成對空氣污染

C.會造成對水污染 D.會影響生態(tài)平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸道對空氣的處理能力是有限的。 ( )

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】脊椎動物運(yùn)動系統(tǒng)的組成包括( 。

A.骨、骨骼、關(guān)節(jié)B.骨、關(guān)節(jié)、肌肉C.骨骼肌、關(guān)節(jié)D.骨、骨骼、肌肉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:(“[ ]”中填序號,橫線中填文字.)

(1)人體的消化系統(tǒng)由兩大部分組成.
(2)食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收.其中蛋白質(zhì)在[]胃開始被初步消化,在[⑧]被最終消化成氨基酸;肝臟分泌的不含有消化酶,但能促進(jìn)的消化.
(3)小腸內(nèi)含胰液、腸液等多種消化液,這說明小腸是消化食物的主要場所;此外,小腸的內(nèi)表面積大,這使得小腸成為的主要場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腔腸動物和扁形動物共有的特征是

A. 背腹扁平 B. 有刺細(xì)胞

C. 有口無肛門 D. 身體呈輻射對稱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,下列說法正確的是( )

A.①是氣管,②是氣囊,③是肺
B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②
C.②和③都能進(jìn)行氣體交換
D.該呼吸方式提高了氣體交換的效率

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在綠色植物細(xì)胞內(nèi),能夠?qū)⒓?xì)胞中的有機(jī)物分解,同時釋放出能量供給細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是_____。

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