(2013?黃岡一模)請運用所學所知的生物學知識解決下列生活中的問題:
(1)小明的媽媽給他服用了大量的補鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,醫(yī)生建議可以增服
維生素D
維生素D
;
(2)經(jīng)過園藝師的處理,花圃園的一株“什錦菊”上開滿了五顏六色的菊花,則園藝師運用的生物技術(shù)是
嫁接
嫁接

(3)某人喜生吃活泥鰍,結(jié)果將寄生蟲帶人體內(nèi),出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀.從傳染病的角度分析,寄生蟲是他所患疾病的
病原體
病原體

(4)一位運動員在比賽中不幸摔傷腰部,盡管及時進行了治療,并且該運動員的下肢沒有任何損傷,但下肢仍然喪失了運動功能,主要原因是腰部的
脊髓
脊髓
受到嚴重損害.
(5)持續(xù)高燒往往伴有消化不良,其主要原因是體溫過高使消化液中
消化酶
消化酶
的活性降低.
分析:此題考查的知識點是合理補鈣、嫁接、病原體、視覺的形成、消化酶的特性.可以從維生素D的作用、嫁接、病原體與傳染病的病因、視覺的形成過程、消化酶的特性方面來切入.
解答:解:(1)維生素D能促進鈣、磷的吸收,促進骨骼發(fā)育,如果缺乏維生素D,即使補鈣也不能吸收.因此服用了大量的補鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,可以增服維生素D.
(2)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.可見嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此一株“番茄樹”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄采用的是嫁接技術(shù).
(3)泥鰍所帶的寄生蟲進入人的體內(nèi),使人出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等傳染病癥狀.因此寄生蟲是引起他所患疾病的病原體.
(4)該運動員在比賽中不幸摔傷腰部,盡管及時進行了治療,并且該運動員的下肢沒有任何損傷,但下肢仍然喪失了運動功能,說明脊髓的神經(jīng)中樞受損;
(5)食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會抑制消化酶的活性;人體在發(fā)燒時,過高的體溫抑制了消化酶的活性,使進入體內(nèi)的食物不能及時得到消化,因此持續(xù)高燒往往伴有消化不良.
故答案為:
(1)維生素D      (2)嫁接     (3)病原體
(4)脊髓(或脊椎)       (5)消化酶
點評:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?黃岡一模)依據(jù)圖①一④,下列說法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?黃岡一模)下列疾病中,屬于由激素分泌不足而引起的有( 。
①貧血
②白化病
③巨人癥
④地方性甲狀腺腫
⑤肺結(jié)核
⑥侏儒癥.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?黃岡一模)下列對成語“蝗螂捕蟬,黃雀在后”的有關敘述中,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?黃岡一模)如圖為血液流經(jīng)某器官(或結(jié)構(gòu))X的示意圖,下列說法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?黃岡一模)圖一--四是綠色植物相關結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖一的③⑤結(jié)合將來發(fā)育成圖二中的
7
7
(填圖中序號).
(2)圖三所示植物進行光合作用合成有機物所需的原料CO2是通過圖四中的
5
5
(填圖中序號)進人葉片的.
(3)圖二所示種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)物質(zhì)是由
2
2
(填圖中序號)提供,圖三所示植物生長所需要的有機物由圖四中
2
2
(填圖中序號)的細胞通過光合作用合成.
(4)圖三所示植物的莖存在高和矮兩種不同的表現(xiàn),高莖和矮莖在遺傳學上稱為一對
相對性狀
相對性狀
.如果高莖對矮莖是顯性,用B表示顯性基因,b表示隱性基因.現(xiàn)將矮莖植株花粉傳授給高莖植株,產(chǎn)生的種子全部種植后,統(tǒng)計植株高矮結(jié)果如表所示,據(jù)此可知親代高莖植株基因組成是
Bb
Bb
,它所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)“3”(如圖一所示)的基因組成是
B或b
B或b

    性狀 高莖 矮莖
    數(shù)量 202 198

    查看答案和解析>>

    同步練習冊答案