【題目】與制作饅頭、面包有關(guān)的微生物是（ ）

A．細(xì)菌 B．酵母菌 C．病毒 D．青霉

【答案】B

【解析】

試題分析：做饅頭或面包時，經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞____的過程，④表示細(xì)胞____的過程．

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的____組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的____組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. ①是組織培養(yǎng)，可以在較短時間內(nèi)快速培育植物新品種

B. ②是嫁接，在操作中最關(guān)鍵的是接穗和砧木的形成層要緊密結(jié)合

C. ③是壓條，屬于營養(yǎng)繁殖

D. 以上三種繁殖方式都能保留母體的優(yōu)良性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“螳螂捕蟑，黃雀在后”。它描繪了一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)上圖回答：

（1）生產(chǎn)者是_______。

（2）消費者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈。那么上圖中有______條食物鏈，可表示為：__________________________________________________________。

（3）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是______________。

（4）若要此圖成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還必須有________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果實成熟時由硬變軟的主要原因是

A．單寧分解 B．有機酸轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/span>

C．淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/span> D．果膠質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄怨z

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列昆蟲的發(fā)育過程中，屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（　�。�

①蜜蜂 ②蝗蟲 ③蟋蟀 ④家蠶

A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉蟬發(fā)育的不同時期形態(tài)圖。請據(jù)圖回答：由圖可知葉蟬的發(fā)育與（ ）的發(fā)育相同。

A. 青蛙 B. 蝗蟲 C. 家蠶 D. 鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；

②將A瓶移到光下6—7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；

③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物_____。

（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗，其變量是_____。

（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_____（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_____作用消耗掉的。

（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的_____。

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這個實驗說明光合作用的產(chǎn)物是_____，_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用乳酸菌制作泡菜時，要用水密封，這是為了提供（ ）。

A．安靜的環(huán)境 B．有氧的環(huán)境

C．無氧的環(huán)境 D．防止細(xì)菌逃跑

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同步練習(xí)冊答案