【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和____。

（2）圖一的食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是____________。

（4）貓頭鷹所需的能量最終來(lái)自____________。

（5）寫(xiě)出圖一中貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈：_________________。

【答案】 分解者 4 草 太陽(yáng)能 草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹

【解析】分析：

解答此題結(jié)合以下知識(shí)點(diǎn)：

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；

（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條 ，它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系 ，其寫(xiě)法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者；

（3）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種平衡是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的 ，

解答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 ，圖一中的草屬于生產(chǎn)者，各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者，作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者 。

（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成的 ，圖中有4條食物鏈：草→兔→貓頭鷹；草→兔→蛇→貓頭鷹；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹 。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行并逐級(jí)遞減，由于呼吸作用分解有機(jī)物，動(dòng)植物的遺體中的有機(jī)物也會(huì)被分解者分解，所以沿著食物鏈，生物體內(nèi)有機(jī)物的總量逐級(jí)遞減 ，在草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，有機(jī)物總量最多的是草，所以丙對(duì)應(yīng)的生物是草 。

（4））在該生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是綠色植物固定的太陽(yáng)能．

(5)根據(jù)能量單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，食物鏈越長(zhǎng)，能量流失越多，食物鏈越短，能量流失的越小，因此貓頭鷹獲得能量最少的一條食物鏈?zhǔn)亲铋L(zhǎng)的，即草→鼠→蛇→貓頭鷹 。

故答案為：

（1）分解者

（2）4

（3）草

（4）. 太陽(yáng)能

（5）草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在兩個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)各放入一只鼠，保證供給鼠足夠的食物和飲水，另在A罩內(nèi)放一盆綠色植物。據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）如果將此裝置放在陽(yáng)光下____鐘罩內(nèi)的白鼠活的時(shí)間更長(zhǎng)?原因是_________。

（2）如果將此裝置放在黑暗處，___鐘罩內(nèi)的小白鼠活先死掉，原因是________。

（3）由此得到的啟發(fā)：家里栽培較多的盆景花卉，夜晚適于放在臥室內(nèi)嗎？答：___。請(qǐng)分析一下原因：____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)的正確順序是_____（填序號(hào)）

（2）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是_____．

（3）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到_____作用．

（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是葉片中_____部分（填遮光或不遮光），由此說(shuō)明綠葉在光下制造_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毒品的危害極大，比癌癥、瘟疫更可怕。下列對(duì)毒品危害說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 身體危害：如損害人的大腦，影響心臟的功能、人的生殖能力，使免疫力下降等還會(huì)成為感染艾滋病等血液傳染病的高危人群

B. 心理危害：心理扭曲，內(nèi)心痛苦，最終自暴自棄

C. 經(jīng)濟(jì)危害：讓人傾家蕩產(chǎn)，但是有錢(qián)的人還是可以試一試的

D. 社會(huì)危害：為了吸毒走上危害他人生命財(cái)產(chǎn)的犯罪之路

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常情況下,一個(gè)石榴果實(shí)內(nèi)含有種子的數(shù)目主要取決于（ ）

A．一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠 B．一個(gè)胚珠中含有多少個(gè)卵細(xì)胞

C．一枚雌蕊中有多少個(gè)子房 D．一朵花中有多少雌蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）

A．一片農(nóng)田 B．一塊草地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖象，按發(fā)生分裂的先后順序，正確的是（　�。�

A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀(guān)察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀(guān)察到的不同物像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴使用顯微鏡觀(guān)察，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視圖中的[ ]________；從視野①變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_______（填字母）。

⑵若視野②是使用目鏡10×和物鏡10×的組合來(lái)觀(guān)察，則該物像被放大______倍。從視野③變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)將裝片向______方移動(dòng)。

⑶用顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線(xiàn)比較昏暗的實(shí)驗(yàn)室里，應(yīng)選用_________（填“平面”或“凹面”）反光鏡。

⑷圖中①～④是該同學(xué)在觀(guān)察過(guò)程中看到的圖像，請(qǐng)根據(jù)圖像出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序： ___________________。

⑸蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生________。蓋好蓋玻片后，進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的______________。

⑹實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)物鏡或目鏡不干凈時(shí)，要用___________把鏡頭擦干凈。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題

（1）這個(gè)細(xì)胞是______細(xì)胞，因?yàn)榧?xì)胞中有［ ］______、［ ］______和［ ］_______。

（2）具有保護(hù)和支持細(xì)胞功能的是［ ］________。

（3）楓樹(shù)的葉子秋天會(huì)變成紅色，是因?yàn)樵跅魅~中葉肉細(xì)胞的［ ］__________中溶解有花青素。

（4）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于［ ］

（5）沸水破壞菠菜細(xì)胞的__________ 就會(huì)成為菠菜湯。

（6）該細(xì)胞中的兩種能量轉(zhuǎn)換器是指_____和_____

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