有一位科學(xué)家曾做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn):
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①圖1給狗喂食,引起狗分泌大量唾液.
②圖2使狗聽到鈴聲,狗沒有分泌唾液
③圖3先使狗聽到鈴聲,隨即給狗喂食,如此重復(fù)多次.
④圖4經(jīng)過(guò)③訓(xùn)練后,當(dāng)只給予鈴聲而不喂食時(shí),狗也會(huì)有大量唾液分泌.
(1)上述實(shí)驗(yàn)中給狗喂食,狗吃食物會(huì)分泌唾液的反射屬于
 
反射.(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”)
(2)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練出生以后的小狗能夠?qū)︹徛曌鞒龇置谕僖旱姆磻?yīng),這屬于
 
反射,此時(shí)的鈴聲是條件刺激.
(3)如果要使已經(jīng)建立起來(lái)的復(fù)雜反射長(zhǎng)時(shí)間保持下去,還需要經(jīng)常使
 
刺激與條件刺激結(jié)合.否則,已建立的條件反射將逐漸
 
分析:此題考查的是條件反射的建立過(guò)程的有關(guān)問(wèn)題,條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程在大腦皮層的參與下形成,條件反射一旦建立,如不強(qiáng)化也會(huì)消退.
解答:解:非條件反射是生來(lái)就有的,簡(jiǎn)單的,不學(xué)就會(huì)的,神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)如膝跳反射;條件反射是出生后通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的,復(fù)雜的,神經(jīng)中樞在大腦皮層,如談虎色變.
(1)給狗喂食物,引起狗分泌大量唾液,是生來(lái)就有的不學(xué)就會(huì)的,因此屬于生來(lái)就有的非條件反射;
(2)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練出生以后的小狗能夠?qū)︹徛曌鞒龇置谕僖旱姆磻?yīng),這一現(xiàn)象屬于條件反射;
(3)條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.條件反射可以消退,條件反射建立之后,如果反復(fù)應(yīng)用條件刺激而不給予非條件刺激強(qiáng)化,條件反射就會(huì)逐漸減弱,最后完全不出現(xiàn).因此,條件反射必須不斷的強(qiáng)化,否則就會(huì)消退.
故答案為:(1)簡(jiǎn)單    (2)復(fù)雜   (3)非條件   減弱直至消失
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解條件反射的建立過(guò)程
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗(yàn),他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口,出口處有食物.大鼠從入口進(jìn)入迷宮后,經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”(“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)),終于找到出口,而一到出口就受到食物獎(jiǎng)勵(lì).他讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮,多次之后,有些大鼠能很快找到出口,很少再“走彎路”,有些大鼠卻總是要走些死胡同,然后才能摸索到出口.他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠,前者稱為“迷宮敏”大鼠,后者稱為“迷宮鈍”大鼠.他讓“迷宮敏”互相交配,也讓“迷宮鈍”互相交配,然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代,經(jīng)過(guò)多代選擇后,他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠.
(1)同種大鼠,有的是“迷宮敏”,有的是迷宮鈍”,這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么?
(2)這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為應(yīng)用了什么方法?

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題

     某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗(yàn),他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口,出口處有食物。大鼠從入口進(jìn)入迷宮后,經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”(“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)),終于找到出口,而一到出口就受到食物獎(jiǎng)勵(lì)。他讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮,多次之后,有些大鼠能很快找到出口,很少再“走彎路”,有些大鼠卻總是要走些死胡同,然后才能摸索到出口。他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠,前者稱為“迷宮敏”大鼠,后者稱為“迷宮鈍”大鼠。他讓“迷宮敏”互相交配,也讓“迷宮鈍”互相交配,然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代,經(jīng)過(guò)多代選擇后,他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠。
(1)同種大鼠,有的是“迷宮敏”,有的是“迷宮鈍”,這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么?
(2)這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為應(yīng)用了什么方法?

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗(yàn),他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口,出口處有食物.大鼠從入口進(jìn)入迷宮后,經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”(“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)),終于找到出口,而一到出口就受到食物獎(jiǎng)勵(lì).他讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮,多次之后,有些大鼠能很快找到出口,很少再“走彎路”,有些大鼠卻總是要走些死胡同,然后才能摸索到出口.他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠,前者稱為“迷宮敏”大鼠,后者稱為“迷宮鈍”大鼠.他讓“迷宮敏”互相交配,也讓“迷宮鈍”互相交配,然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代,經(jīng)過(guò)多代選擇后,他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠.
(1)同種大鼠,有的是“迷宮敏”,有的是迷宮鈍”,這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么?
(2)這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為應(yīng)用了什么方法?

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

有一位科學(xué)家曾做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn):
①給狗喂食,引起狗分泌大量唾液。
②使狗聽到鈴聲,狗沒有分泌唾液
③先使狗聽到鈴聲,隨即給狗喂食,如此重復(fù)多次。
④經(jīng)過(guò)③訓(xùn)練后,當(dāng)只給予鈴聲而不喂食時(shí),狗也會(huì)有大量唾液分泌
(1)上述實(shí)驗(yàn)中給狗喂食,狗吃食物會(huì)分泌唾液的反射屬于     ___反射。(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”)
(2)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練出生以后的小狗能夠?qū)︹徛曌鞒龇置谕僖旱姆磻?yīng),這屬于______反射,此時(shí)的鈴聲是條件刺激。
(3 )如果要使已經(jīng)建立起來(lái)的復(fù)雜反射長(zhǎng)時(shí)間保持下去,還需要經(jīng)常使            刺激與條件刺激結(jié)合。否則,已建立的條件反射將逐漸               。

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