【題目】在“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，能量最多的是 （ ）

A. 草 B. 鼠 C. 蛇 D. 鷹

【答案】A

【解析】能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對能量越少，營養(yǎng)級越低，相對能量越多，因此“在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中”，能量最多的是草。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的有耳垂（D）和無耳垂（d）是一對相對性狀。小林同學(xué)對家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：

爺爺

奶奶

姑姑

爸爸

媽媽

小林

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

有耳垂

無耳垂

（1）爺爺和奶奶都有耳垂，但爸爸無耳垂，小林認(rèn)為這是________現(xiàn)象。

（2）據(jù)表中信息分析，爺爺和奶奶的基因組成分別為_______、_______，爸爸的基因組成是________。

（3)若小林的父母（爸爸：無耳垂，媽媽：有耳垂）再生一個孩子，預(yù)計這個孩子無耳垂的幾率是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，生態(tài)平衡失調(diào)的是最主要原因是 （ ）

A. 海嘯的發(fā)生 B. 地震的發(fā)生 C. 臺風(fēng)的發(fā)生 D. 人口過度增長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】市場上流通的“綠色食品”是指( )

A. 用綠色植物制作的食品 B. 呈綠色的食品

C. 健康、保健食品 D. 無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“破繭成蝶”描述了蝴蝶的（ ）

A.有性生殖B.蛻皮現(xiàn)象C.變異現(xiàn)象D.變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是光合作用,此過程進(jìn)行的場所是葉綠體

B. 在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動只有呼吸作用,此過程進(jìn)行的主要場所是線粒體

C. B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物既沒有進(jìn)行光合作用又沒有進(jìn)行呼吸作用

D. C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】銀邊天竺葵葉子的周邊部分由于缺少葉綠體而得名。有一個同學(xué)為了探究光合作用的有關(guān)問題，用銀邊天竺葵的葉片做了如下實驗：將一盆經(jīng)過黑暗(24小時)處理的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖)，然后放在陽光下照射幾小時。剪下處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色脫去；取出葉片，漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中鋪平，然后在葉上滴加碘液，請分析回答：

(1)光合作用的過程可用公式表示為：_______________________________。

(2)根據(jù)實驗過程，在甲乙丙三個部位中能夠變藍(lán)的是_______________。

(3)實驗中，甲和丙兩處對比可以說明光合作用的完成必需有_______存在；_______兩處對比可說明光是植物光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的必要條件。

(4)從本質(zhì)看，光合作用的過程除了包含物質(zhì)轉(zhuǎn)變以外，還包含能量轉(zhuǎn)變，即：________能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列環(huán)境中，生物多樣性最豐富的是（ ）
A.沙漠
B.熱帶雨林
C.城市
D.稻田

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（ ）

A.陽光B.大熊貓C.鐘乳石D.計算機(jī)病毒

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同步練習(xí)冊答案