【題目】在低倍鏡視野的左下方發(fā)現(xiàn)一個正在分裂的細胞,在換上高倍鏡繼續(xù)觀察前,應將該細胞移向視野的正中央,此時玻片標本的移動方向是

A左下方 B左上方 C右下方 D右上方

【答案】A

【解析】

試題分析:我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。所以如果物像位于視野中央偏左下方,要想把它移到視野中央,應該向左下方移動玻片標本,物像才向右上方移動移到視野中央

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】消化道內(nèi)不含消化酶的消化液是

A. 腸液 B. 膽汁 C. 胃液 D. 胰液

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【題目】“身體分為頭、胸、腹,兩對翅膀三對足,頭上兩根感覺須,里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是_________,其中“外是骨”指_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是蚯蚓的外形圖,據(jù)下圖回答:

⑴在實驗中我們是根據(jù)蚯蚓的位置來判斷蚯蚓的前后端。圖中 _________(填序號)端為前端。

⑵在做“觀察蚯蚓的運動”的實驗時,將蚯蚓放在粗糙的紙上和平滑的玻璃板上,發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的紙上運動的速度要快,在觀察過程中,應經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表使體表保持濕潤,這樣做的目的是 。

⑶用手指輕摸蚯蚓背面和腹面,感覺到腹面比較粗糙,是因為該面較多,其主要作用是________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是英國科學家普利斯特利的一組實驗,請你利用所學的生物學知識來解釋相關的實驗現(xiàn)象.

(1)甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的作用而導致玻璃罩內(nèi)缺氧.
(2)乙裝置中小白鼠能正常活著是因為綠色植物的作用,
更新了玻璃罩內(nèi)的氣體.這種生理活動的表達式是
(3)實驗結束后,發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁有水珠,這主要來自綠色植物的作用.
(4)從這一實驗現(xiàn)象來分析,綠色植物的作用對維持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.

探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎.

①你的假設是:______

②尋找有菜青蟲卵的葉片.

③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是______ ,還是學習行為,使探究具有可信度.

④人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲,隔離卵并不困難.但要飼養(yǎng)成活,還是有些難度的.首先,要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件,如適當?shù)墓庹铡囟、濕度,充分而新鮮的食物等.其次,飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少,否則很難說明問題.

⑤準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是______ ,對照組葉是______

實驗時只用一只菜青蟲可以嗎?為什么?______

⑥分析結果:結論是______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】只要運動系統(tǒng)完好,動物就能正常運動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一對頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個卷發(fā)的孩子(遺傳圖如下)請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)在遺傳學上,把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對 , 根據(jù)遺傳學原理可以判斷,發(fā)屬于顯性性狀.
(2)如果用字母A,a表示頭發(fā)的基因,請寫出母親頭發(fā)的基因型是 , 孩子頭發(fā)的基因型是
(3)根據(jù)二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請你判斷再生育一個頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機會占 , 如果第二胎生育了一個頭發(fā)為直發(fā)的孩子,請你寫出該孩子可能的基因型是
(4)父母是直發(fā),而孩子為卷發(fā),這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學上稱為 , 從遺傳圖譜可以看出,親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質(zhì)引起的,這種性狀差異現(xiàn)象又叫

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【題目】子宮是女性分泌雌性激素的主要器官。

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