【題目】下圖是人體主要的內(nèi)分泌腺示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)以碘為原料合成激素的腺體是( )_____________,若幼年時(shí)它分泌的激素不足,所患的疾病是_____________。

(2)5分泌的激素是_____________,如分泌不足會(huì)引起_____________病。

(3)3是_____________;4是_____________。

【答案】 2甲狀腺 呆小癥 胰島素 糖尿病 胸腺 腎上腺

【解析】試題分析:圖中①是垂體,②是甲狀腺,③是胸腺,④是腎上腺,⑤是胰島,⑥是卵巢。

(1)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,碘是合成甲狀腺激素的原料;甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,幼年時(shí)甲狀腺分泌不足,就會(huì)患呆小癥,患者長(zhǎng)大后表現(xiàn)出身材矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育受阻滯等癥狀;(2)⑤胰島散布于胰腺中,分泌胰島素,它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿病;(3)③是胸腺,④是腎上腺。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述中,正確的是( 。

A. 生物多樣性是指生物種類的多樣性

B. 將生物進(jìn)行分類只需要根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的相似程度

C. 同屬中的共同特征比同科中共同特征少

D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響,會(huì)影響生物種類的多樣性和基因的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是( )

A. 合成有機(jī)物,釋放能量 B. 分解有機(jī)物,釋放能量

C. 合成有機(jī)物,貯藏能量 D. 分解有機(jī)物,貯藏能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

A. 膠州灣中所有的魚 B. 中山公園里的所有植物

C. 校園內(nèi)種植的花圃 D. 森林里所有的蘑菇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表各選項(xiàng)中,概念間的關(guān)系與如圖不相符的是( 。

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

植物體

器官

組織

細(xì)胞

B

泌尿系統(tǒng)

腎臟

腎小球

腎單位

C

種子植物

被子植物

雙子葉植物

菜豆

D

雌蕊

子房

胚珠

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“試管嬰兒”誕生的過(guò)程中,其受精和生殖方式分別是( )

A. 體內(nèi)受精、無(wú)性生殖、卵生 B. 體外受精、有性生殖、胎生

C. 體內(nèi)受精、有性生殖、胎生 D. 體外受精、有性生殖、卵生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn),植物釋放二氧化碳與氧氣濃度間存在關(guān)系,以下分析不正確的是(

A.A點(diǎn)時(shí)植物呼吸作用的強(qiáng)度大于B點(diǎn)

B.該圖說(shuō)明,貯藏種子時(shí)氧氣含量并不是越低越好

C.AB段表示隨著氧氣濃度的升高,細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度減弱

D.該圖可以表示氧氣濃度隨著二氧化碳釋放量的變化而變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖,由B到C的過(guò)程表示

A. 吸氣,膈肌收縮,膈頂下降

B. 呼氣,膈肌收縮,膈頂下降

C. 吸氣,膈肌舒張,膈頂上升

D. 呼氣,膈肌舒張,膈頂上升

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四種動(dòng)物特征的描述正確的是( 。

A. 渦蟲﹣背腹扁平,體表有角質(zhì)層,有口無(wú)肛門

B. 蛔蟲﹣身體由相似的體節(jié)組成,有口有肛門

C. 河蚌﹣身體表面有外套膜,用氣管呼吸

D. 蚯蚓﹣身體呈圓筒形,體壁濕潤(rùn)能進(jìn)行氣體交換

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同步練習(xí)冊(cè)答案