【題目】生物學(xué)研究的基本方法是（ ）

A. 觀察與實(shí)驗(yàn) B. 觀察與分析 C. 取樣與實(shí)驗(yàn) D. 探究與實(shí)驗(yàn)

【答案】A

【解析】生物學(xué)研究的基本方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、分類等。
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測量．科學(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；要有計(jì)劃、要耐心；要積極思考，及時(shí)記錄；要交流看法、進(jìn)行討論。
實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題；收集與問題相關(guān)的信息；作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；得出結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖，請回答：

（1）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分，圖中生產(chǎn)者是 ．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈： ．
（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】畫流程圖有利于我們對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是

A.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

B.果實(shí)和種子的形成：開花→受精→傳粉→結(jié)果

C.蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場所順序：口腔→胃→小腸

D.反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小王是卷發(fā)，小王的父母把這個(gè)性狀傳遞給小王，是通過（ ）
A.各自的具體性狀
B.全部染色體
C.細(xì)胞中全部的遺傳物質(zhì)
D.每對染色體中的各一條染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在對蜜蜂色覺的研究中，奧地利動(dòng)物學(xué)家費(fèi)里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)的（　�。�

A. 提出問題B. 作出假設(shè)C. 制定計(jì)劃D. 表達(dá)交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一朵花中與果實(shí)和種子形成有關(guān)的是（ ）

A. 花冠 B. 花萼 C. 花托 D. 花蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.氣孔是蒸騰作用的“門戶” B.提高空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候

C.空氣濕度大，可促進(jìn)蒸騰作用 D.促進(jìn)根從土壤中吸收水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)吸氣時(shí)（ ）

A．肋間肌和膈肌收縮 B. 肋間肌和膈肌舒張

C. 膈肌頂部上升 D. 肺內(nèi)氣壓增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）肺泡中的氧氣是通過作用進(jìn)入血液的。

（2）圖中血管[6]的名稱是，[8]中流的是血。

（3）血液由[4]射出，流經(jīng)[7][8]到[1]的循環(huán)途徑叫，[4] [7]之間的瓣膜是，它控制血液只按固定的方向流動(dòng)。

（4）通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí)，藥物需次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體。

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同步練習(xí)冊答案