閱讀下列材料,回答問題.
遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們在草地上盡情地唱歌、跳舞.適宜的溫度、光照、水分、空氣和土壤等,讓小草長得很茂盛.但如果鹿群大量增加,或人類過度對資源進(jìn)行開發(fā),都可能使草原遭到破壞.
①影響草生存的非生物因素有哪些?________
②影響草生存的生物因素有哪些?________
③影響鹿群生存的生物因素有哪些?________
④從上述材料中可以看出,生物的生存可以________環(huán)境.

溫度、光照、水分、空氣、土壤等.    鹿群、人類    草、人類    改變影響
分析:此題考察的知識點是環(huán)境的含義.可以從生物因素和非生物因素的組成以及生物影響環(huán)境方面來切入.
解答:環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等;生物因素環(huán)境中影響生物生活的其他生物,包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.
①根據(jù)概念和題干描述適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛.因此影響草生存的非生物因素有:溫度、光照、水分、空氣、土壤等.
②鹿群在自由自在地吃著青草,人類過度的資源開發(fā)破壞草原.因此影響草生存的生物因素有:鹿群、人類等.
③鹿群吃青草,人類獵取鹿,因此影響鹿群生存的生物因素有:草、人類等.
④從上述材料中可以看出,生物的生存可以改變影響環(huán)境.
故答案為:
①溫度、光照、水分、空氣、土壤等.
②鹿群、人類等.
③草、人類等.
④改變影響.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義并熟記生物因素和非生物因素的概念組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?聊城)請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下列材料,回答問題:
材料一:中國營養(yǎng)學(xué)會將我國成年人鈣供給量定為0.8克/天,處于生長發(fā)育旺盛的青少年對鈣的需求量更高,但我國絕大多數(shù)人遠(yuǎn)未達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn).據(jù)調(diào)查顯示,我國95%的兒童存在不同程度的缺鈣.
材料二:下面是不同食物中鈣的相對量.(單位:mg/100克食物)
食物品種 大米 饅頭 瘦肉 青菜 馬鈴薯 牛奶 豆腐
含鈣量 3.6 30.0 6.0 102.0 30.0 11.0 100.0 160.0材料三:少年兒童骨內(nèi)無機(jī)物含量接近2/3,實驗證明組成骨的無機(jī)物主要是鈣鹽,使骨脆硬.
(1)材料顯示:鈣是
的重要組成成分,少年兒童缺少鈣易患
佝僂
佝僂
。
(2)《中國居民膳食指南》建議食物多樣,谷類為主.僅從鈣的需求看,“谷類”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人體的需要,所以還建議常吃
奶類、豆類或其制品、魚肉等含鈣豐富的食物
奶類、豆類或其制品、魚肉等含鈣豐富的食物

(3)人體攝入的鈣等無機(jī)鹽主要是在
小腸
小腸
處被吸收的.
(4)王剛同學(xué)某日的食譜如下:(單位:克)
食物 饅頭 青菜 豆腐 瘦肉
質(zhì)量 500 500 100 100請計算一下王剛同學(xué)該日攝入鈣的質(zhì)量是
0.466
0.466
克.參照以上數(shù)字,僅從人體對鈣的需求考慮,談?wù)劷逃刻栒匍_展“豆奶工程”的意義是
滿足鈣的需求,提高少年兒童的身體素質(zhì)
滿足鈣的需求,提高少年兒童的身體素質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題:
傳說當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,項羽不知是計,自刎身亡.
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字,這與螞蟻的食性有關(guān),你知道螞蟻的食性特點是
喜歡甜食
喜歡甜食
;
(2)螞蟻不會發(fā)聲,它們之間是靠什么傳遞信息呢?請你作出一種假設(shè):
螞蟻靠氣味傳遞信息
螞蟻靠氣味傳遞信息

(3)通過實驗探究后可以知道,螞蟻之間的通訊是依靠
氣味
氣味
來進(jìn)行傳遞的.
(4)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的
社會
社會
行為特征的動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題:
可可西里位于青藏高原西北部,是中國最大的一片無人區(qū),也是世界第三大無人區(qū),這里氣候惡劣,受人活動干擾少,大部分地區(qū)處于原始的自然狀態(tài),成為野耗牛、藏羚羊、野驢、白唇鹿、棕熊等特有野生動物的天堂,野生動物多達(dá)230多種,其中屬于國家一、二類野生動物20余種.藏羚羊被稱為“可可西里的驕傲”,是我國特有物種,屬于國家一級保護(hù)動物.近年來,由于不法分子的大肆獵殺,可可西里地區(qū)的各類野生動物數(shù)量急劇下降,藏羚羊總數(shù)由原來的數(shù)十萬頭驟減為不足五萬頭,如不采取緊急保護(hù)措施,藏羚羊?qū)⒚媾R著種群的滅絕.
(1)如果藏羚羊種群滅絕了,這是人類活動破壞了
物種
物種
的多樣性.藏羚羊個體構(gòu)成的基因庫也隨之消失,人類的活動也破壞了
遺傳
遺傳
的多樣性.
(2)如果將藏羚羊就地保護(hù)應(yīng)采取的主要措施是:
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)
;請舉一例我國為某瀕危動物建立的自然保護(hù)區(qū),
藏羚羊、可可西里自然保護(hù)區(qū)
藏羚羊、可可西里自然保護(hù)區(qū)

(3)請在資料中找出地球上的物種急劇減少的原因之一是:
不法分子大肆獵殺
不法分子大肆獵殺

(4)閱讀了以上材料給你的啟示是:
為保護(hù)珍稀生物,我們中學(xué)生能做的是:不能使用一次性筷子,因為這會毀壞樹木,并且少扔垃圾,少用塑料袋,以減少污染,不吃珍稀野生動物,多植樹造林,積極宣傳保護(hù)生物多樣性的意義、政策和法規(guī)
為保護(hù)珍稀生物,我們中學(xué)生能做的是:不能使用一次性筷子,因為這會毀壞樹木,并且少扔垃圾,少用塑料袋,以減少污染,不吃珍稀野生動物,多植樹造林,積極宣傳保護(hù)生物多樣性的意義、政策和法規(guī)

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

熱愛生活,關(guān)注健康.閱讀下列材料,回答問題:
H7N9型禽流感是一種新型禽流感,人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染。2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,目前尚未有疫苗推出.被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀,至2013年4月尚未證實此類病毒是否具有人傳染人的特性.2013年4月經(jīng)調(diào)查,H7N9禽流感病毒基因來自于東亞地區(qū)野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配.而病毒自身基因變異可能是H7N9型禽流感病毒感染人并導(dǎo)致高死亡率的原因.
(1)H7N9禽流感病毒是引起H7N9禽流感的
病原體
病原體
,它的結(jié)構(gòu)由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外殼和內(nèi)部的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
組成.
(2)針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的措施有
控制傳染源
控制傳染源
、
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
、
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(3)健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài).下列健康的生活方式屬于健康的哪一方面,請將相應(yīng)的序號填到相應(yīng)的表格中.
(1)堅持體育鍛煉   (2)保持心情愉快   (3)積極參加集體活動   (4)按時作息   (5)友好與人相處    (6)傾聽或宣泄煩惱  (7)推銷自己充滿自信  (8)不吸煙不喝酒 (9)保持良好的人際關(guān)系.
健康 身體方面 心理方面 社會適應(yīng)方面
生活方式
1、4、8
1、4、8
2、6、7
2、6、7
3、5、9
3、5、9
(4)請為“國際禁毒日”(6月25日)寫一句公益廣告詞.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題.
1998年4月15日一16日,我國西北、華北、華東等地出現(xiàn)了罕見的沙塵暴天氣,突發(fā)性的災(zāi)害幾乎襲擊了大半個中國.就我國而言,已有33、4萬平方千米土地受到沙漠化威脅,其中已經(jīng)沙漠化的有17、6萬平方千米.據(jù)統(tǒng)計,沙漠及沙漠化的土地已占我國土地面積的13、3%,而且還在一天天擴(kuò)大.
請分析原因以及應(yīng)采取哪些措施進(jìn)行防治?

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同步練習(xí)冊答案