【題目】下列現(xiàn)象屬于生長和繁殖的是（ ）

A．蘑菇從小長到大 B．人手被針刺后縮回

C．植物落葉 D．人體排汗

【答案】A

【解析】

試題分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。蘑菇從小長到大是生物的生長現(xiàn)象，人手被針刺后縮回是生物對外界刺激作出反應，植物落葉、人體出汗，是生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察玻片標本時，視野中除了細胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動玻片異物不動，則異物位于（ ）

A．目鏡 B．物鏡 C．玻片 D．反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物行為中屬于先天性行為的是（ ）

A．大山雀偷飲牛奶 B．蚯蚓走迷宮

C．母雞哺育小雞 D．海豚表演

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（ ）

A．荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達 B．寒冷海域中的海豹脂肪很厚

C．非洲黑人的鼻子既寬大又扁平 D．蚯蚓疏松土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為圖1中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程是________，如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，圖1中和A、B、C、D對應的成分是________。

（2）圖1中③表示丙成分通過攝食過程，食物中的________________流入動物體內(nèi)。圖2中的魚類，游泳時的動力來自于________________________。

（3）由于生活污水的排放，該湖泊水質(zhì)惡化，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水造成嚴重威脅。水質(zhì)惡化主要是由藍藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的。從生態(tài)成分來看，綠藻屬于________；為解決水體發(fā)綠的問題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗。你認為最適宜投放的魚苗是圖2中的_______（填序號），投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________。

（4）為解決生活污水對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響，某學習小組設(shè)計了如圖3所示的人工濕地生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)說法正確的是_______。

A．圖中所示的綠色植物、細菌和真菌都有成形的細胞核

B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽能

C．細菌和真菌都屬于分解者，細胞中都沒有葉綠體和遺傳物質(zhì)

D．綠藻和黑藻能吸收污水中的有機物，并用于自身的光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦，父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個單眼皮的孩子（已知雙眼皮對單眼皮為顯性）。后來，母親通過手術(shù)做成了雙眼皮。若該夫婦再生育一個孩子，該孩子是雙眼皮的幾率為（　　）

A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春晚中的雜技節(jié)目《抖杠》令觀眾嘆為觀止，雜質(zhì)演員一系列動作的完成都是

A、關(guān)節(jié)的活動帶動四肢的活動產(chǎn)生的

B、肌肉收縮牽動骨產(chǎn)生的

C、在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌收縮和舒張牽引骨產(chǎn)生的

D、附著在骨骼上的肌肉產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】去年冬天，劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎，治療及時已痊愈，珍愛生命，關(guān)注健康要從你我做起。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)流感病毒經(jīng)鼻、_____，最后到達肺而引發(fā)肺炎。

(2)肺炎會造成呼吸困難，病人需加快呼吸頻率以保證對氧氣的需求，吸氣時，圖中的[7]會_____，頂部下降，進入肺泡的氧氣透過圖中的_____進入血液，血液中的二氧化碳也會透過該結(jié)構(gòu)進入肺泡，隨著呼吸排出體外。肺泡具有數(shù)量多、肺泡外纏繞著大量的毛細血管、___等特點，這是與其生理功能相適應的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計。

（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2 mL漿糊，再向1號試管中加入2 mL清水，向2號試管中加入_____ mL唾液，其目的是設(shè)計一組_______實驗 。

（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應將兩支試管放在_____℃的水中？ 10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，1號試管______，2號試管______（填“變藍”或“不變藍”）。

（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對 _____有消化作用。

（4）若實驗過程中，該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著按實驗要求進行實驗。則2號試管里物質(zhì)的顏色______，因為漿糊溫度高，_______活性被破壞，淀粉沒有被分解。

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