【題目】根吸收水分的主要部位是根尖（ ）
A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長(zhǎng)區(qū)
D.成熟區(qū)

【答案】D
【解析】解：A、根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．故A錯(cuò)誤；
B、分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．故B錯(cuò)誤；
C、伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．故C錯(cuò)誤；
D、成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．所以根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)．故D正確．
故選：D．
根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．如圖：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李輝同學(xué)想要探究植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中是否有淀粉，于是他將經(jīng)過(guò)暗處理后的天竺葵按照如圖所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）將天竺葵葉片先經(jīng)過(guò)暗處理的目的是 ．
（2）在步驟②中，待葉片變成色后，取出葉片，用漂洗，然后進(jìn)行步驟③．
（3）步驟③中，在天竺葵葉片上滴加的液體為 ．
（4）步驟④中可以看到天竺葵葉片上未被遮光的部分變成為色，這說(shuō)明植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中（選填“有”或“沒(méi)有”）淀粉．
（5）光合作用的公式是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。某次地震后，李某被埋在廢墟中，一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見明顯外傷，神志清醒。救援人員準(zhǔn)備對(duì)其展開施救，然后進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）救援人員和李某首先通過(guò)敲擊墻壁的方式鎖定掩埋位置。在這個(gè)過(guò)程中，將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)為 ___________；由于長(zhǎng)時(shí)間掩埋，李某被救出后需用黑布罩住雙眼，是為了防止光線陡然變強(qiáng)由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部傷害__________。

（2）醫(yī)生用棉棒刺激李某的足底皮膚，李某的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)圖一所示，寫出縮足反射的途徑__________________（用數(shù)字和箭頭表示）。醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位是__________。

（3）醫(yī)生給他靜脈注射5％的葡萄糖溶液。隨后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是______________可以調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等。

（4）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是__________，該反射建立在___________的基礎(chǔ)上，在______________參與下形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題

父

母

女兒

有無(wú)耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

（1）父母為有耳垂，而女兒為無(wú)耳垂，此現(xiàn)象稱為__________。

（2）若決定有耳垂的基因?yàn)锳，決定無(wú)耳垂的基因?yàn)閍，則母親控制耳垂性狀的基因組成是__________。

（3）這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是__________，這個(gè)孩子是男孩的可能性是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）

A. 除③外，其他都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都屬于真核細(xì)胞

B. ①進(jìn)行的是分裂生殖，③必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C. ②可以用于制面包、釀酒，④對(duì)污水凈化有一定作用

D. ①②④是由細(xì)胞直接構(gòu)成生物體，而⑤是構(gòu)成植物體的最基本單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有“綠色水庫(kù)”之稱的是：( )

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一片草坪中生長(zhǎng)著蒲公英、鐵樹、月季、雪松、國(guó)槐，按照下列哪一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可把這些植物分為兩大類？（　�。�
A.種皮外是否有果皮包被
B.是否具細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.是否有根、莖、葉的分化
D.是否能產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你看到試卷時(shí)，深呼吸放松一下．觀察你周圍的事物，下列屬于生物的是（　�。�
A.答題紙
B.窗外的陽(yáng)光
C.花盆里的一朵花
D.花盆里的泥土

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天寒地凍不適合播種，主要原因是缺乏種子萌發(fā)所需的（　�。�
A.適宜的溫度
B.充足的空氣
C.一定的水分
D.充足的光照

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同步練習(xí)冊(cè)答案