【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外,還應(yīng)具有的生物成分是。(填“生產(chǎn)者”或“消費者”或“分解者”)
(2)圖中的鷹和蛇是關(guān)系。
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈
(4)若該草原發(fā)生嚴重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)能力是有限的。

【答案】
(1)分解者
(2)捕食,競爭
(3)草→鼠→蛇→鷹
(4)自動調(diào)節(jié)
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,生產(chǎn)者指綠色植物,消費者指各種動物,分解者指營腐生生活的細菌和真菌.圖中有生產(chǎn)者和消費者,缺少分解者.
(2)圖中的鷹和蛇是捕食和競爭關(guān)系;
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈,該食物網(wǎng)有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹;
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有一定的限度的,若超過了這個限度,生態(tài)平衡就會失調(diào).若該草原發(fā)生嚴重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),這說明自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
所以答案是:(1)分解者;(2)捕食;競爭;(3)草→鼠→蛇→鷹;(4)自動調(diào)節(jié)
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生態(tài)系統(tǒng)概述和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng);植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖所示為動物細胞結(jié)構(gòu),圖所示為植物細胞結(jié)構(gòu).
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[]
(3)結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它所制造的有機物中.
(4)在細胞分裂時,②和⑦中的遺傳物質(zhì)進行了 , 然后平均分成完全相同的兩份分別進入兩個 , 以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.
(5)切開番茄時,流出的紅色汁液是 , 它來自(填序號)
(6)若將細胞B放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的 . (填文字)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲是在有光照條件下驗證O2是否由綠色植物釋放出來的裝置;乙和丙是另2個裝置,通?勺鳛榧椎膶φ諏嶒灥难b置是( )

A.只有乙
B.只有丙
C.乙和丙都是
D.乙和丙都不是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下面顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:

(1)取顯微鏡時,握緊的部位是[]。
(2)轉(zhuǎn)動時,鏡筒的升降范圍較小的結(jié)構(gòu)是[]。
(3)可以反射外界光線是[]。
(4)接近觀察物的鏡筒是[]。
(5)普通光學(xué)顯微鏡中,起放大作用作用的結(jié)構(gòu)是[]和[]
(6)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)。
(7)下圖中,左圖為三組物鏡,P上標有“10 ”,Q標有“20 ”,R上標有“40 ”。右圖為三組目鏡目鏡,甲上標有“5 ”,乙標有“10 ”,丙上標有“15 ”。 用顯微鏡觀察同一洋蔥鱗片葉表皮細胞,視野中細胞數(shù)目最少的顯微鏡鏡頭組合是圖中的( )
A.P和甲
B.P和丙
C.R和甲
D.R和丙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子能夠呼吸嗎?,生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中 ,放到溫暖 地方一天后進行如圖所示的檢驗,結(jié)論與分析不合理的是

A. 乙瓶是為了設(shè)置對照

B. 選擇等量的種子是為了控制變量

C. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣

D. 結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述中錯誤的是( )

A. 甲圖中的③將來發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b B. 乙圖中的a和b是由丙圖中的1發(fā)育而成

C. 丙圖中,結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚 D. 丁圖中結(jié)構(gòu)B是根生長最快的部位

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】常見的大氣污染源是( 。

A. 汽車尾氣 B. 工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣 C. 地面揚塵 D. 以上三項都有

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小亮同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時,看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示;圖乙表示菠菜葉肉細胞中的某些生理過程;圖丙為菠菜葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析作答:

(1)小亮在制作菠菜葉片的臨時切片時,一是把葉片平展在載玻片上,二是用手捏緊兩個并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片,三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中,四是用毛筆蘸取最________的一片,展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片后吸去多余的水分。

(2)在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示,圖中屬于保護組織的是________(填標號)。

(3)圖乙中a過程表示________作用,其進行的場所是圖丙中的[ ]________,在圖甲中,該結(jié)構(gòu)主要分布在[ ]________細胞中。

(4)圖乙中b過程進行的場所是圖丙中的[ ]________,b過程在將有機物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時,還要________,為植物體的各項生命活動提供動力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸時動物重要的生理特征,不同動物進行呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度地進行氣體交換.請結(jié)合所學(xué)知識,回答下列相關(guān)問題

(1)以上幾種動物中,用鰓呼吸,所以必須終生生活在水中的是[__]和[__];而已經(jīng)完全適應(yīng)了陸地生活,可以生活在比較干燥環(huán)境中的兩種動物是[__]和[__],它們進行呼吸的主要結(jié)構(gòu)或器官分別是____

(2)觀察A時,要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦其體表以保持濕潤,主要目的是__

(3)圖中的動物能夠用兩種器官(即肺和皮膚)進行呼吸的是[__].

(4)D、E、F的呼吸器官都能與外界進行氣體交換,你認為其在結(jié)構(gòu)上有什么共同特點? _______________

(5)依據(jù)各類動物的特征,對它們進行簡單歸類:A、B、C同屬于__動物,D、E、F同屬于__動物,A、B、C、D、E同屬于__動物,相比之下,F(xiàn)則屬于__動物.

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同步練習(xí)冊答案