【題目】在進行探究實驗時應確保探究因素只有_________個變量，其他條件都應_________，這樣的實驗叫做_________．

【答案】一；相同（一致）；對照實驗

【解析】

試題分析：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量，即對照實驗只能有一個變量。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析說明題

資料一：根據(jù)《重慶晚報》2014年3月17日報道，雙眼皮夫妻生出單眼皮兒子，丈夫越想越焦急，于是滴血認親，血是相融了，卻被老婆發(fā)現(xiàn)了。經(jīng)過親子鑒定，確實是親生兒子。但滴血認親的舉動傷透了老婆的心，她提出了離婚。

資料二：計劃生育”是我國的一項基本國策，根據(jù)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀，相關部門于2016年1月1日“二孩”政策的全面放開，讓渴望多一個孩子的家庭重新?lián)碛衅诖?/span>某女同學的父母，準備再生育一個孩子。已知該女同學是無酒窩，他父母都是有酒窩。

請分析回答：

（1）資料二中，父母都是有酒窩，而孩子是無酒窩，這一現(xiàn)象叫 。

（2）資料二中，有酒窩和無酒窩是一對 。根據(jù)該家庭的遺傳結(jié)果，可推斷出 是顯性性狀。

（3）資料一中，雙眼皮夫婦為什么能生下單眼皮孩子？請在下列遺傳圖解中的橫線上標出基因組成情況。假設雙眼皮是由顯性基因（B）決定的，單眼皮是由隱性基因（b）決定的

（4）資料二中，該同學的父母，生第二個孩子是男孩的概率是 。

（5）資料二中假如該女同學長大后通過手術(shù)有了酒窩，酒窩能遺傳給后代嗎？（填能或不能） 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是_____，作用是_____．

（2）圖B中的6是由圖A中的[]_____發(fā)育而來的，該結(jié)構(gòu)與和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[]_____共同構(gòu)成完整的卵細胞．

（3）兩圖中4的作用是_____．

（4）兩圖中2的作用是_____．

（5）下列四種動物中，與雞的生殖方式最相近的是_____．

A．蝗蟲 B．青蛙 C．龜 D．中華鱘

（6）人工孵化小雞時，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應該是_____．

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【題目】發(fā)現(xiàn)一種細長的圓柱形動物,要判斷其在分類上屬于環(huán)節(jié)動物還是線形動物,主要依據(jù)是（ ）
A.是否有口
B.是否有肛門
C.身體是否分節(jié)
D.體表是否有黏液

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【題目】生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在_________的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________．

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【題目】獼猴桃富含硒等人體所需的微量元素和多種維生素，具有較高的營養(yǎng)價值。為研究硒對獼猴桃葉片光合作用和果實品質(zhì)的影響，研究者開展了相關實驗。請回答下列問題。

（1）獼猴桃果實中硒元素主要通過植物根尖的______區(qū)吸收，通過______（選填“導管”或“篩管”）運輸至葉片和果實。

（2）研究人員分別用不同濃度亞硒酸鈉溶液處理獼猴桃植株，一段時間后測定植物的凈光合作用速率和氣孔導度（表示氣孔張開的程度），結(jié)果如圖1、圖2。

①該實驗應控制各組的______（至少寫兩個）等條件保持相同。

②有人認為，葉片氣孔導度與植物的光合速率密切相關。圖中氣孔導度的變化______（選填“支持”或“不支持”）以上說法。

③綜合上述實驗結(jié)果，0.5mg/kg組的光合速率最大可能是因為______，進而增強光合作用。

（3）研究者進一步測定各組獼猴桃果實的鮮重、可溶性糖、維生素C和硒等物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖3。

從圖3可以看出，在一定范圍內(nèi)，亞硒酸鈉濃度越高，獼猴桃單果硒含量越高。但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常施加0.3mg/kg的亞硒酸鈉，請你給出合理的解釋______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是（　�。�

A. 體節(jié)的多少 B. 肛門的位置 C. 口的位置 D. 環(huán)帶的位置

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【題目】在進行嫁接時，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（ ）
A.利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起
B.讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部
C.保持接穗與砧木一般粗，利于觀察
D.讓根部吸收的水分能運送到枝條上去

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖選出下列敘述錯誤的選項

A. a表示細胞分裂的過程

B. b表示細胞分化的過程

C. 圖示生物體的組成層次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體

D. 圖示植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子

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