【題目】如圖為真菌和細菌在物質循環(huán)中的作用示意圖,請據圖作答:
⑴該圖可看作一個較完整的生態(tài)系統,它由________________和______________兩部分組成。
⑵圖中______________是生態(tài)系統中的分解者,能夠將生物遺體進行分解。其中,分解的產物A是______________,為植物的光合作用提供了原料。
⑶圖中野兔進行生命活動所需的能量最終來自于_________。
【答案】非生物成分 生物成分 細菌和真菌 二氧化碳 太陽
【解析】
(1)生態(tài)系統由生物與環(huán)境形成的統一整體,由生物部分和非生物因素,生物部分包括生產者,消費者,分解者,生產者是指綠色植物,進行光合作用制造有機物,生物的數量最多;消費者指動物,直接或間接以綠色植物為食物來源;細菌和真菌屬于分解者,分解動植物的遺體遺跡為二氧化碳和水等無機物,促進生態(tài)系統中的物質循環(huán);空氣,水分,光照等非生物部分。所以,該圖可看作一個較完整的生態(tài)系統,它由非生物部分和生物部分兩部分組成。
(2)通過以上分析,圖中細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者,能夠將生物遺體進行分解。其中,分解的產物A是二氧化碳,為植物的光合作用提供了原料。
(3)生態(tài)系統中的能量是植物進行光合作用將光能固定在有機物中的,所以圖中野兔進行生命活動所需要的能量最終來自于太陽。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(5分)你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞 的過程,④表示細胞 的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構成,人體內的血液屬于圖中的 組織。
(3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅是非常經典的實驗材料,許多重要科研成果都與這種小小的昆蟲分不開。如圖所示,圖甲為果蠅的遺傳實驗,圖乙為果蠅的發(fā)育過程。請據圖回答問題:
(1)果蠅的發(fā)育方式為_____。
(2)果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀,依據圖甲可以判斷_____是隱性性狀。
(3)在圖甲內,子代中長翅個體的基因組成可能是_____;若子代中長翅個體完全成活,個體數量共有912只,則純種長翅個體約有_____只。
(4)果蠅體細胞中有4對染色體,其性別決定方式與人類相似(雄果蠅體細胞中的一對性染色體為XY)。在圖乙中,果蠅的發(fā)育經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,其中,卵(已受精)的染色體組成可能是_____。
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【題目】如圖表示某生態(tài)系統中的食物網,請回答下列問題:
(l)圖中共有_____條食物鏈,該生態(tài)系統的生產者是[__],B和C的關系是_____。
(2)假如捕殺一定數的D,一定時間內,圖中B的數量會_____,一段時間后又恢復到原來的狀態(tài),說明該生態(tài)系統具有一定的_____能力。
(3)若要表示一個生態(tài)系統,除了非生物部分外,圖中還缺少_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物象,以下解釋不合理的是
A.血管1是動脈 B.血管3是靜脈
C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀干部以免其亂跳
D.血管2是毛細血管,可觀察到其中紅細胞單行通過
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