【題目】老張最近時(shí)常感覺腿疼，經(jīng)醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)老張患了骨質(zhì)疏松癥，醫(yī)生建議除藥物治療外進(jìn)行食補(bǔ)．下面為4種食品所含營(yíng)養(yǎng)成分的相對(duì)含量圖，老張最好多吃的食品是（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：分析題意、結(jié)合分析可知，老張患有骨質(zhì)疏松，是飲食中缺鈣引起的，又因?yàn)榫S生素D能夠促進(jìn)鈣的吸收，因此要注意補(bǔ)充含鈣豐富的食物和維生素D，缺乏維生素C易得壞血病、抵抗力下降，牙齦出血等病，老年人要增強(qiáng)抵抗力，也要注意補(bǔ)充維生素C，其次是補(bǔ)充少量的鐵，預(yù)防貧血，鐵是構(gòu)成血紅蛋白的重要成分．可見A符合題意．

故選：A

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解水和無機(jī)鹽的作用的相關(guān)知識(shí)，掌握水：細(xì)胞的主要組成成分，約占體重的60﹪-70﹪．無機(jī)鹽中的鈣、鐵、磷、碘、鹽都是不可或缺的，以及對(duì)維生素的作用的理解，了解維生素：人體需求量少，不能供能，但生命活動(dòng)又必不可少的物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖。其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能,①表示過程。下列說法錯(cuò)誤的是：（ ）

A.①表示細(xì)胞分裂、分化
B.A表示葉綠體
C.B表示細(xì)胞核
D.a表示保護(hù)支持

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這說明 （ ）

A. 楊樹能夠繁殖和生長(zhǎng) B. 楊樹能夠排出體內(nèi)的廢物

C. 楊樹的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 楊樹能夠進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生在探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中，如圖所示．一段時(shí)間后，蘿卜條長(zhǎng)度將（　�。�

A.變長(zhǎng)
B.不變
C.變短
D.先變長(zhǎng)后變短

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面人體結(jié)構(gòu)層次示意圖回答下列問題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過形成B．在此過程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過形成 C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合是[] ．
（5）圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過氣孔
B.夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱
C.當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①
D.氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要保護(hù)生物的多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們每天要呼吸兩萬多次，呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是 ( )

A. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合

B. 到組織細(xì)胞處交換二氧化碳

C. 構(gòu)成細(xì)胞

D. 到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)　 ( )

A. 很長(zhǎng)，內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛

B. 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，絨毛壁和毛細(xì)血管管壁都很薄

C. 有很多消化液（胰液、膽汁、小腸液）。有利于消化食物

D. 以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案