【題目】某生物小組在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（ ）

A.B.

C.D.

【答案】C

【解析】

溫室中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用何時(shí)都能進(jìn)行。

光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：

呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；

在0-6時(shí)，夜間無光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，而6-18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18-24時(shí)為黑夜時(shí)間，與0-6時(shí)的情況一樣，二氧化碳濃度逐漸升高。故選:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖，乙圖為人體心臟剖面圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）外界氣體進(jìn)出肺泡是通過________實(shí)現(xiàn)的．人體內(nèi)的氣體交換包括（一）肺泡內(nèi)的氣體交換和[]________兩個(gè)過程；通過（一）過程后，血液由乙圖中的[_]________血管回到心臟。

（2）乙圖中心臟壁最厚的是[]________，與它相連的血管為[]________，將含氧豐富的血液通過各級(jí)動(dòng)脈輸送到全身各處的毛細(xì)血管網(wǎng)。

（3）在甲圖中，①由血液中的________運(yùn)輸，當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，參與分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供________，同時(shí)將產(chǎn)生的二氧化碳通過________系統(tǒng)排出體外，其他代謝廢物主要由________系統(tǒng)以尿液的形式排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)一棵蘋果樹和一頭豬的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位，又是功能單位

B. 蘋果的細(xì)胞分裂可使其細(xì)胞數(shù)目增多

C. 蘋果果實(shí)的表皮和豬的心臟都屬于器官

D. 它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在對(duì)照試驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了__________________不同外，其他因素都相同。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“垂楊拂綠水，搖艷東風(fēng)年”．春天氣溫適宜，水中的綠色植物大量繁殖，使春水蕩漾著綠波，這類植物主要是 （ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C.苔蘚植物 D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，陽光興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用_________（選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行_________作用，以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．

（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，打開B處的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變_________，表明植物呼吸作用釋放了_________．

（3）根據(jù)分析，請(qǐng)寫出植物呼吸作用過程中氣體變化的情況：_________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題。

全民抗擊“莫蘭蒂”臺(tái)風(fēng)，福建沿海受災(zāi)嚴(yán)重，災(zāi)后重建措施要求科學(xué)有序，例如大量斷枝和落葉被運(yùn)往島外漚制綠肥料，園林工人將倒伏的樹木扶正回植，修剪枝葉，在開裂處裹保濕絨布，還為一些樹木“打吊針”輸營養(yǎng)液（如圖）：

（1）對(duì)回植的樹木修剪枝葉、裹保濕絨布，主要目的是減少植物______________，防止水分散失。

（2）漚制綠化肥料，就是將斷枝落葉中的有機(jī)物通過微生物分解為二氧化碳、水和___________。這樣做的目的是____________________________________。

（3）觀察右圖，給樹木“打吊針”，輸營養(yǎng)液是通過植物________________部的導(dǎo)管向上輸導(dǎo)，其動(dòng)力來源于植物的___________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下圖所示的裝置探究呼吸作用，請(qǐng)回答下列問題：

（1）探究呼吸作用過程中的氣體變化時(shí)，A裝置中的植物種子為萌發(fā)的種子，則B裝置中的植物種子應(yīng)為同種等量的____的種子。一段時(shí)間后觀察，小燒杯中澄清石灰水的變化是：____，結(jié)論是：____。

（2）探究呼吸作用是否有熱量釋放時(shí)，A、B裝置外都應(yīng)包裹____，實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是：A裝置溫度計(jì)讀數(shù)____B裝置溫度計(jì)讀數(shù)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（ ）

A. 海帶依靠根固著在海中巖石上 B. 葫蘆蘚的莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織

C. 鐵線蕨沒有根、莖、葉的分化 D. 被子植物一般都能開花結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案