【題目】生物和非生物的根本區(qū)別在于生物( )

A. 能運(yùn)動(dòng) B. 能長(zhǎng)大 C. 是有生命 D. 會(huì)消失

【答案】C

【解析】

自然界中的物體分為兩大類：一類是有生命的物體，叫生物，如花鳥魚蟲、飛禽走獸、人、微生物等另一類是無生命的生命，叫非生物，如泥土、水、金屬、鐘乳石、珊瑚等。

自然界中的物體分為兩大類：一類是有生命的物體叫生物，另一類是無生命的生命叫非生物。因此，生物和非生物的根本區(qū)別在于生物是有生命。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下，婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女（如圖），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A表示正在受精的卵細(xì)胞，此受精過程是在媽媽體內(nèi)的完成的．
（2）D是由B經(jīng)過分裂和等復(fù)雜過程后形成的，其生長(zhǎng)發(fā)育的主要場(chǎng)所是 ， 并通過和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．
（3）婷婷體細(xì)胞中的性染色體組成為 ．
（4）進(jìn)入青春期后，婷婷體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象是 ， 這與卵巢分泌的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明把一根新鮮的黃瓜切成若干薄片后，分別泡在清水和濃鹽水中，則哪種液體中的黃瓜薄皮會(huì)失水變軟（ ）

A. 只有清水 B. 只有濃鹽水 C. 兩者都會(huì) D. 兩者都不會(huì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖分析判斷下列說法是否正確

（1）A、B、C系統(tǒng)的主要器官分別是小腸、肺、腎單位
（2）A、B、C系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，依賴于神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)．
（3）若箭頭上的字母表示物質(zhì)，D、E、F、H均可表示水．
（4）若箭頭上的字母表示生理過程，E、I、F、G均可表示排泄．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列那種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象？（　�。�

A. 秋天植物落葉 B. 含羞草的葉子受到刺激后合攏

C. 夏季炎熱，人出汗了 D. 銅鎖上長(zhǎng)出綠色物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將體循環(huán)和肺循環(huán)聯(lián)系成一條完整循環(huán)路線的是

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)常被用來作親子鑒定的是

A. 紅細(xì)胞 B. 血小板 C. 白細(xì)胞 D. 血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“生物圈碳﹣氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是作用、B是作用．
（2）A、B兩個(gè)過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是 ． （填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是 ．
A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
（4）在維持生物圈碳﹣氧平衡方面，人類可以做些什么？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】A與a分別代表有耳垂和無耳垂的基因。若親代都有耳垂，其基因型均為Aa，試問其子代耳垂性狀表現(xiàn)的比例是（ ）

A. 3/4是有耳垂，1/4無耳垂 B. 1/4有耳垂，3/4無耳垂

C. 1/2有耳垂，1/2無耳垂 D. 全部有耳垂

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同步練習(xí)冊(cè)答案