對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋,正確的是


  1. A.
    病毒以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖
  2. B.
    細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
  3. C.
    細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中,都是分解者
  4. D.
    細(xì)菌可以通過芽孢繁殖后代
A
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病毒的生殖方式.解答時(shí)可以從細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式方面來(lái)切入.
解答:細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體;真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒有葉綠體.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
A、病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造;一種病毒只含一種核酸;既無(wú)產(chǎn)能酶系,也無(wú)蛋白質(zhì)和核酸合成酶系,只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分;以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖.因此病毒在寄主活細(xì)胞內(nèi)以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖.故該選項(xiàng)符合題意;
B、細(xì)菌都是單細(xì)胞的,而真菌有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的,如單細(xì)胞的酵母菌,多細(xì)胞的霉菌.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,腐生細(xì)菌和真菌是分解者,寄生的細(xì)菌真菌是消費(fèi)者,硫化細(xì)菌直接分解硫化物獲取能量屬于生產(chǎn)者.故該選項(xiàng)不符合題意;
D、細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的,也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌.長(zhǎng)大以后又能進(jìn)行分裂.在環(huán)境適宜的時(shí)候,不到半小時(shí),細(xì)菌就能分裂一次.有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期,個(gè)體縮小、細(xì)胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是細(xì)菌的休眠體,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力.故該選項(xiàng)不符合題意.
故選A
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?福州)下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?濰坊)對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?保定)下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的敘述,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?蘭州)下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述中,正確的是( 。
A、都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者B、病毒是由細(xì)胞構(gòu)成C、細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核D、真菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案