根據(jù)動(dòng)物行為的功能來(lái)劃分,動(dòng)物行為可以分為:________、________、________、________、________、________、________.

取食行為    領(lǐng)域行為    攻擊行為    防御行為    繁殖行為    節(jié)律行為    社會(huì)(群)行為
分析:此題主要考查的是動(dòng)物行為的分類,動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng),包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等.
解答:從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;從動(dòng)物行為的功能、意義來(lái)看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為.
其中領(lǐng)域行為中的“領(lǐng)域”是取食、繁殖和撫育后代的區(qū)域,是一個(gè)“空間范圍”,占有空間的動(dòng)物可以是一個(gè)個(gè)體、一對(duì)配偶、一個(gè)家庭或一個(gè)動(dòng)物群體. 攻擊行為是個(gè)體為了獲得食物、空間或配偶時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的行為,在同種生物(如爭(zhēng)奪配偶)或不同種生物(食物、空間)之間均存在.
攻擊行為是個(gè)體為了獲得食物、空間或配偶時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的行為,在同種生物(如爭(zhēng)奪配偶)或不同種生物(食物、空間)之間均存在.
防御行為區(qū)別于攻擊行為的是:它是捕食關(guān)系中的特有行為,是被捕食者通過(guò)一定的方式保護(hù)自己、防御敵害的行為,如動(dòng)物的保護(hù)色或毒刺.
繁殖行為,不僅僅是哺乳行為,它還包括:兩性識(shí)別、繁殖空間占有、求偶、交配、孵卵以及后代的撫育等.
節(jié)律行為,即周期性行為,也就是通常所說(shuō)的“生物鐘”.如海灘動(dòng)物的潮汐行為是適應(yīng)潮汐而產(chǎn)生的行為,某些動(dòng)物的日節(jié)律行為(白天活動(dòng)或夜晚活動(dòng))是適應(yīng)光照強(qiáng)弱的行為,人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物的雌性個(gè)體的月經(jīng)周期是激素的周期性分泌,季節(jié)性繁殖有利于營(yíng)養(yǎng)供給,魚(yú)類和候鳥(niǎo)等的遷徙、鳥(niǎo)類換羽和哺乳動(dòng)物換毛有利于適應(yīng)環(huán)境溫度的變化等.
社會(huì)(群)行為,廣泛存在于昆蟲(chóng)和某些哺乳類動(dòng)物中,其顯著特征是群體之間的分工合作,利于繁殖、取食及躲避敵害等.如蜜蜂中的蜂后(正常雌蜂,只有一只)、雄蜂和工蜂,螞蟻中的蟻后(雌蟻,有幾只)、工蟻、雄蟻和兵蟻,非洲獅、靈長(zhǎng)類動(dòng)物和狼等哺乳動(dòng)物的群居行為.
故答案為:取食行為;領(lǐng)域行為;攻擊行為;防御行為;繁殖行為;節(jié)律行為;社會(huì)(群)行為
點(diǎn)評(píng):動(dòng)物行為的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意理解和掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)動(dòng)物行為的功能來(lái)劃分,動(dòng)物行為可以分為:
取食行為
取食行為
、
領(lǐng)域行為
領(lǐng)域行為
、
攻擊行為
攻擊行為
、
防御行為
防御行為
、
繁殖行為
繁殖行為
節(jié)律行為
節(jié)律行為
、
社會(huì)(群)行為
社會(huì)(群)行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的行為指的是
動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)
動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)
,動(dòng)物行為受
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
激素
激素
的調(diào)節(jié),受
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的控制,這是在漫長(zhǎng)的
進(jìn)化
進(jìn)化
過(guò)程中逐漸形成的.動(dòng)物的行為多種多樣,根據(jù)行為的發(fā)生可分為動(dòng)物生來(lái)變具有的,通過(guò)遺傳和自然選擇進(jìn)化而來(lái)的
先天性行為
先天性行為
和必須借助于個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷、使自身行為發(fā)生適應(yīng)性變化的
后天性學(xué)習(xí)行為
后天性學(xué)習(xí)行為
.而根據(jù)動(dòng)物行為的功能.又可分為
取食行為
取食行為
、
領(lǐng)域行為
領(lǐng)域行為
攻擊行為
攻擊行為
、
防御行為
防御行為
、
繁殖行為
繁殖行為
、
節(jié)律行為
節(jié)律行為
社群行為
社群行為
.研究動(dòng)物行為的方法有
觀察
觀察
法和
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

動(dòng)物的行為指的是______,動(dòng)物行為受______和______的調(diào)節(jié),受______的控制,這是在漫長(zhǎng)的______過(guò)程中逐漸形成的.動(dòng)物的行為多種多樣,根據(jù)行為的發(fā)生可分為動(dòng)物生來(lái)變具有的,通過(guò)遺傳和自然選擇進(jìn)化而來(lái)的______和必須借助于個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷、使自身行為發(fā)生適應(yīng)性變化的______.而根據(jù)動(dòng)物行為的功能.又可分為_(kāi)_____、______、______、______、______、______和______.研究動(dòng)物行為的方法有______法和______法.

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科目:初中生物 來(lái)源:期末題 題型:填空題

動(dòng)物的行為指的是______________________________________________________,動(dòng)物行為受______________和_________的調(diào)節(jié),受_________的控制,這是在漫長(zhǎng)的_________過(guò)程中逐漸形成的。動(dòng)物的行為多種多樣,根據(jù)行為的發(fā)生可分為動(dòng)物生來(lái)變具有的,通過(guò)遺傳和自然選擇進(jìn)化而來(lái)的_____________和必須借助于個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷、使自身行為發(fā)生適應(yīng)性變化的______________。而根據(jù)動(dòng)物行為的功能。又可分為_(kāi)_________、______________、_______________、_______________、_____________、_________和______________。研究動(dòng)物行為的方法有_________法和_________法。

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