【題目】下圖為植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用圖示，下列有關(guān)說法正確的是

A.若 a為光合作用時(shí)，則①為氧氣

B.若 b為呼吸作用時(shí)，則②為二氧化碳

C.若 c為蒸騰作用時(shí)，則②為二氧化碳

D.若 b為光合作用時(shí)，則①為氧氣

【答案】D

【解析】

試題分析：圖片中a葉片，①是空氣中的氣體進(jìn)入葉片，②是葉片將氣體釋放到空氣中，如果是光合作用，那么①是二氧化碳，②是氧氣，如果是呼吸作用，那么①是氧氣，②是二氧化碳，如果是蒸騰作用，那么②是水蒸氣，b葉片，②是空氣中的氣體進(jìn)入葉片，①是葉片將氣體釋放到空氣中，如果是光合作用，那么②是二氧化碳，①是氧氣，如果是呼吸作用，那么是②氧氣，①是二氧化碳，如果是蒸騰作用，那么①是水蒸氣，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為小麥3個(gè)不同雜交組合及后代性狀表現(xiàn)的情況，種皮顏色用R或r據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：

組合序號(hào)

雜交組合類型

后代性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目

紅種皮

白種皮

1

紅種皮與紅種皮

900

300

2

紅種皮與白種皮

1200

0

3

紅種皮與白種皮

600

600

（1）分析比較雜交組合及后代的性狀表現(xiàn)，可以得出________是隱性性狀．

（2）第2組紅種皮和第3組紅種皮的基因組成分別是________和________．

（3）第1組后代中紅種皮的基因組成為Rr株數(shù)目理論上應(yīng)有________株．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程，其正確順序是

A、①④②③ B、④③①② C、④②①③ D、②③④①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩組圖表示了兩類生物細(xì)胞的分裂過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖__表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程．

（2）在細(xì)胞分裂的過程中，兩圖中的②內(nèi)所發(fā)生的變化是__通過復(fù)制而加倍，并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有__的遺傳物質(zhì)．

（3）通過細(xì)胞的不斷分裂與生長(zhǎng)，使細(xì)胞的__、體積增大，經(jīng)過一系列的變化，生物體由小長(zhǎng)大．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并回答問題：

（1）A圖中黑影表示________，放一晝夜的目的是____________________。

（2）B圖是植物葉片的一部分上下兩面均用黑紙片蓋住，目的是:________________________________。

（3）D 圖實(shí)驗(yàn)過程的目的是___________________。

（4）F圖中滴加的試劑是_________，其目的是為了檢驗(yàn)植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物是___________。

（5）如果圖B是正常進(jìn)行各種生理活動(dòng)的植物，那么該植物在能白天進(jìn)行________種生理活動(dòng)，晚上能進(jìn)行_______種生理活動(dòng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸道能夠保證氣流通暢，其原因是有或作支架．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后．不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋?）
A.打“呵欠”會(huì)傳染
B.同學(xué)們想睡覺
C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳
D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟬在夏天中午鳴叫的最厲害，但是氣溫降低到24℃以下時(shí)，就會(huì)停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明影響蟬生活習(xí)性的非生物因素是（ ）
A.溫度
B.水
C.土壤
D.空氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案