【題目】科學(xué)家利用分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物同一種蛋白質(zhì)的氨基酸序列的研究發(fā)現(xiàn)，生物之間蛋白質(zhì)分子的相似性越多，其親緣關(guān)系就（ ）
A.越遠(yuǎn)
B.越近
C.無(wú)法確定
D.無(wú)親緣關(guān)系

【答案】B
【解析】科學(xué)家利用分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物同一種蛋白質(zhì)的氨基酸序列的研究發(fā)現(xiàn)：生物之間蛋白質(zhì)分子的相似性越多，生物之間的相似性越大，親緣關(guān)系越近；生物之間的蛋白質(zhì)分子的差別就越大，生物之間的相似性越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。
所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！边@句詩(shī)中所描寫的影響鴨生活的非生物因素主要是（　　）
A.光
B.溫度
C.水
D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)由各種成分組成，包括（　�。�
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.生物成分和非生物成分
C.非生物成分和生產(chǎn)者
D.生物成分和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，該生態(tài)系統(tǒng)所含食物鏈的正確表示方式是（　�。�

A. 樹(shù)→蟲→鳥(niǎo)B. 光→樹(shù)→蟲→鳥(niǎo)

C. 樹(shù)→蟲→鳥(niǎo)→細(xì)菌和真菌D. 光→樹(shù)→蟲→鳥(niǎo)→細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中A、B、C所示發(fā)育過(guò)程均為_____發(fā)育，但A與B不盡相同，A比B少了_____這一發(fā)育時(shí)期。

（2）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"，該詩(shī)描繪了梅雨季節(jié)蛙鳴聲聲的情景，這是雄蛙在用鳴聲招引雌蛙前來(lái)抱對(duì)，以便完成受精。青蛙的受精方式為_____。

（3）圖D為雞卵結(jié)構(gòu)圖，其中為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是______(填圖中數(shù)字)。

（4）圖E所示的生殖方式是_____(填“有性”或“無(wú)性”)生殖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小剛同學(xué)在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況，請(qǐng)判斷甲、乙、丙三條血管分別是（ ）

A. 靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈 B. 靜脈、動(dòng)脈、毛細(xì)血管

C. 毛細(xì)血管、動(dòng)脈、靜脈 D. 動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體心臟的敘述，不正確的是（ ）

A. 構(gòu)成心臟的組織主要是肌肉組織

B. 由心臟輸送出去的血液都是動(dòng)脈血

C. 一次心臟跳動(dòng)包括心臟的收縮和舒張

D. 心臟內(nèi)有四個(gè)腔，左右兩部分不相通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螢火蟲發(fā)光、電鰻放電，所需的能量來(lái)源于細(xì)胞的（　�。�
A.光合作用
B.呼吸作用
C.生長(zhǎng)
D.分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從蝌蚪發(fā)育成蛙，呼吸器官的變化順序（ ）
A.鰾 鰓 肺
B.羽狀外鰓 肺 內(nèi)鰓
C.內(nèi)鰓 肺 外鰓
D.外鰓 內(nèi)鰓 肺

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