【題目】蜜蜂蜇?cái)硶r(shí)，會(huì)釋放出一種物質(zhì)，促使其他蜜蜂一起向敵害進(jìn)攻，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為（ ）

A. 種內(nèi)互助 B. 種內(nèi)斗爭(zhēng) C. 捕食 D. 種內(nèi)互助

【答案】D

【解析】生物因素對(duì)生物的影響：自然界中一種生物的存在一般會(huì)對(duì)另一種生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對(duì)生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系。①同種生物之間存在：如螞蟻、蜜蜂的分工合作，共同維持群體的生活是社群行為； 同種生物內(nèi)動(dòng)物之間為了爭(zhēng)奪食物、配偶、棲息地而競(jìng)爭(zhēng)是攻擊行為；②不同生物之間存在：共生關(guān)系，捕食關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等．蜜蜂之間的關(guān)系是分工合作，相互配合，共同維持群體的生活，屬于同種動(dòng)物內(nèi)的互助關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命現(xiàn)象中與呼吸及呼吸作用無(wú)直接關(guān)系的是

A．鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

B．含羞草受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏

C．制作面包時(shí)，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳使之膨大和松軟

D．魚(yú)在水中不停地“吞”水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論是淡水魚(yú)類(lèi)，還是海洋魚(yú)類(lèi)，都用______呼吸，通過(guò)_______和________的擺動(dòng)以及______的協(xié)調(diào)作用游泳，并終生生活在水中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪一項(xiàng)是胎兒在母體內(nèi)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)（ ）

A.氣體交換 B.排泄廢物 C.消化食物 D.血液循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)的是：( )

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】患感冒時(shí)，常常呼吸不暢的原因是（ ）

A.氣管，支氣管分泌的黏液過(guò)多

B.鼻粘膜分泌的黏液過(guò)多

C.鼻粘膜充血腫脹

D.吸氣的被動(dòng)的呼氣是主動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水螅和渦蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中可看出，水螅的身體由[ ] 和[ ] 兩層細(xì)胞構(gòu)成
（2）水螅持有的捕食和防御利器是 ，在[ ] 處分布最多．
（3）與水螅相比，渦蟲(chóng)的身體呈 對(duì)稱(chēng)，有明顯的背面和[ ]腹面之分，左側(cè)和右側(cè)之分．
（4）水螅與渦蟲(chóng)在消化方面的共同特點(diǎn)是：有口（如圖中的代碼[b]和[ ]）無(wú)肛門(mén)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聲波引起耳的相應(yīng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生振動(dòng)的傳導(dǎo)順序是

A. 外耳→中耳→內(nèi)耳 B. 鞏膜→虹膜→脈絡(luò)膜→視網(wǎng)膜

C. 咽鼓管→鼓室→內(nèi)耳 D. 鼓室→前庭→耳蝸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】林耐的雙命名規(guī)定一種生物的學(xué)名組成依次是:

A．種名和屬名 B．屬名和種名

C．界名和種名 D．種名和界名

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同步練習(xí)冊(cè)答案