【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解答下列問(wèn)題：

“我”的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為 的細(xì)胞，出生前的“我”舒適地生活在媽媽的肚子里，每時(shí)每刻都能通過(guò)臍帶和 從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)經(jīng)過(guò)大約 天的發(fā)育，“我”成熟了。

【答案】胎盤(pán)；280。

【解析】

試題分析：人的生命起始于受精卵，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn)，受精卵在輸卵管中形成，并在輸卵管中進(jìn)行分裂，最初的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自卵黃。胎兒的發(fā)育在母體的子宮內(nèi)進(jìn)行，并通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里，再由母體排出體外；懷孕280天左右，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程稱為分娩。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮骨能夠燃燒，說(shuō)明骨中含有（ ）

A．無(wú)機(jī)物 B．有機(jī)物 C．脂肪 D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞_____的過(guò)程，此生理過(guò)程中，首先發(fā)生變化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____，④表示細(xì)胞_____的過(guò)程，此生理過(guò)程的結(jié)果是形成了人體_____（填序號(hào)）．

（2）圖中的A細(xì)胞與陽(yáng)光下的成熟的葉肉細(xì)胞相比，典型的特點(diǎn)是沒(méi)有_____、_____、_____三種結(jié)構(gòu)．

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，棗樹(shù)植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某病人的病歷卡上記載的血壓值為16/13．7千帕，那么此人的收縮壓為 此人可能患有 病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽城東臺(tái)西瓜以其獨(dú)特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經(jīng)驗(yàn)形成了自己的風(fēng)味特色，受到越來(lái)越多消費(fèi)者的喜愛(ài)，已發(fā)展成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機(jī)物，決定西瓜有甜味這一性狀的物質(zhì)儲(chǔ)存在圖一的_________（填序號(hào)）中．

（2）西瓜的花是單性花，果實(shí)是由雌蕊的_________發(fā)育來(lái)的．

（3）西瓜的形狀形形色色，下列不屬于相對(duì)性狀的是_________

A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉B．大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜C．西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋D．甜味西瓜和薄皮西瓜

（4）西瓜的形狀也是一種性狀，有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如圖二），這種性狀_________遺傳給后代．

（5）科技人員利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出了無(wú)籽西瓜這種變異品種，這種變異對(duì)生物自身是_________變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是（　�。�

A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

B.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇

C.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻

D.若昆蟲(chóng)的數(shù)量銳減，蛇的數(shù)量不會(huì)受到影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶是一種益蟲(chóng)，它吐的絲是我們紡織絲綢的材料．如圖是家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）家蠶發(fā)育的正確順序是：③→ 。

（2）圖中的[ ]是幼蟲(chóng)，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)差異 （填 “大”或“小”），發(fā)

育屬于 變態(tài)發(fā)育。幼蟲(chóng)在發(fā)育過(guò)程中有 現(xiàn)象。

（3）蝗蟲(chóng)的發(fā)育不經(jīng)過(guò)的時(shí)期是 ，蝗蟲(chóng)的發(fā)育稱為 變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用表達(dá)式，請(qǐng)據(jù)圖回答;

（1）圖中A表示 。

（2）植物通過(guò)蒸騰作用，可促進(jìn)[①] 和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸。

（3）植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在[ ] 中，這些能量通過(guò) 作用釋放出來(lái)，為植物生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

（4）綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的

起到了重要作用。

（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以通過(guò)哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？（答出一點(diǎn)即可 ） 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冰壺運(yùn)動(dòng)員在投出冰壺的時(shí)候?qū)Ｗ⒛繕?biāo)，屏氣凝神，將冰壺慢慢推出。對(duì)運(yùn)動(dòng)員的這種 動(dòng)作所作分析不正確的是

A.在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成動(dòng)作

B.由手臂的一塊骨骼肌收縮完成

C.體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的牢固性、靈活性

D.呼吸作用分解有機(jī)物提供能量

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