（2008?威海）甲、乙兩地出產(chǎn)同種甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜．經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表．請將下面關(guān)于環(huán)境溫度與呼吸作用強弱關(guān)系的推理過程補充完整．
    


    
平均溫度（℃）
甲地
乙地
    

    
白天
33
33
    

    
夜間
12
22（1）因為甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜體內(nèi)所含有機物比乙地的多．
    （2）因為甲、乙兩地出產(chǎn)的甜瓜是同一品種，所以有機物含量多少的差別不是由其體內(nèi)
    遺傳物質(zhì)
    遺傳物質(zhì)
    決定的，而是受外界環(huán)境條件的影響．
    （3）因為甜瓜體內(nèi)的有機物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界環(huán)境條件可以通過影響光合作用和呼吸作用的強度來影響其含量．
    （4）因為光合作用在白天進行，呼吸作用在
    全天（只答夜間不得分）
    全天（只答夜間不得分）
    進行，而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為
    夜間
    夜間
    的溫度，所以甲、乙兩地甜瓜體內(nèi)有機物含量不同是因為溫度條件對呼吸作用的影響不同．
    （5）因為，甲地甜瓜體內(nèi)所含有機物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有機物
    少
    少
    ，呼吸作用
    弱
    弱
    ．
    （6）又因為甲地比乙地夜間溫度低，所以，在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度與呼吸作用的關(guān)系為
    呼吸作用的強弱與溫度的高低成正比（或溫度越高，呼吸作用越強；溫度越低，呼吸作用越弱）
    呼吸作用的強弱與溫度的高低成正比（或溫度越高，呼吸作用越強；溫度越低，呼吸作用越弱）
    ．			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查的知識點是植物的呼吸作用與光合作用的相互關(guān)系．解答時可以從呼吸作用與光合作用的關(guān)系方面來切入．
    解答：解：（1）因為甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜體內(nèi)所含有機物糖類比乙地的多．
    （2）因為甲、乙兩地出產(chǎn)的甜瓜是同一品種，因此體內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，所以有機物含量多少的差別不是由其體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，而是受外界環(huán)境條件的影響．
    （3）因為甜瓜體內(nèi)的有機物由光合作用制造而又被呼吸作用消耗，所以外界環(huán)境條件可以通過影響光合作用和呼吸作用的強度來影響其含量．
    （4）因為光合作用只在白天進行，呼吸作用在白天和夜間都能進行，而兩地外界環(huán)境條件中白天的溫度相同，而夜間溫度不同是唯一的差別，所以甲、乙兩地甜瓜體內(nèi)有機物含量不同，是因為溫度條件對呼吸作用的影響不同．
    （5）因為，甲地比乙地的夜間溫度低，甜瓜的呼吸作用弱，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有機物少，所以，甲地甜瓜體內(nèi)所含有機物比乙地的多．
    （6）又因為甲地比乙地夜間溫度低，呼吸作用弱，乙地夜間溫度高，呼吸作用強，所以，在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度與呼吸作用的關(guān)系為呼吸作用強弱與溫度高低成正相關(guān)（或溫度越高，呼吸作用越強；溫度越低，呼吸作用越弱）
    故答案為：
    （2）遺傳物質(zhì)；
    （4）全天；夜間；
    （5）少；弱；
    （6）呼吸作用強弱與溫度高低成正相關(guān)（或溫度越高，呼吸作用越強；溫度越低，呼吸作用越弱
    點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解甜瓜的甜度與體內(nèi)的有機物的多少有關(guān)，有機物的多少═光合作用制造的有機物-呼吸作用分解的有機物．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2008?威海）自古以來，就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說法．為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，四川地震救災(zāi)的重點轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．請閱讀下面的材料，回答問題．
    材料一：據(jù)新京報5月31日報道，四川省衛(wèi)生廳30日公布了災(zāi)區(qū)傳染病發(fā)生情況．5月中下旬，四川災(zāi)區(qū)累計報告與災(zāi)害相關(guān)的傳染病205例，發(fā)病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等．
    材料二：四川震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：①保護水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對患病者及時隔離治療等．
    材料三：四川抗震救災(zāi)指揮部計劃，從6月1日到10日，重點區(qū)域內(nèi)兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗，或口服霍亂疫苗．
    （1）“材料一”中提到的疾病都是由
    病原體
    病原體
    引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染病．這些傳染病的傳播途徑各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過
    飲食
    飲食
    傳播，瘧疾通過蚊蟲叮咬傳播，其傳播途徑是
    生物媒介
    生物媒介
    傳播．
    （2）“材料二”中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有
    ④
    ④
    ；屬于切斷傳播途徑的有
    ①②③
    ①②③
    ．（填序號）
    （3）“材料三”中提到的疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即
    抗體
    抗體
    ，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于特異性免疫，其特點是：出生以后才產(chǎn)生的，
    只針對某一特定的病原體或異物起作用
    只針對某一特定的病原體或異物起作用
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2008?威海）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意．請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法．

    （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
    模擬實驗
    模擬實驗
    ，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
    不會對魚的身體造成傷害
    不會對魚的身體造成傷害
    ．
    （2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是
    丁
    丁
    的．因此，生物科學(xué)研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
    活體
    活體
    作為實驗材料．
    （3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
    尾鰭
    尾鰭
    、
    背鰭
    背鰭
    在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
    實驗組
    實驗組
    ．
    （4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究．乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循
    控制變量
    控制變量
    的原則．甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中
    作出假設(shè)
    作出假設(shè)
    提供依據(jù)．
    

			
    

			
    
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