【題目】Ⅱ.下圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中，A, B, C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①~⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。 請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:

【1】若A, B, C分別表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉 細(xì)胞中的

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 擴(kuò)散作用

【2】若A, C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 擴(kuò)散作用

【3】若C表示水，則此生理過程可以表示蠶豆植株的

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 擴(kuò)散作用

【4】蠶豆植株所需要的水，主要由根尖的( )區(qū)吸收而來的

A. 根冠 B. 分生

C. 伸長(zhǎng) D. 成熟

【5】在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的

A. ② B. ③

C. ④ D. ⑤

【答案】

【1】 A

【2】 B

【3】 C

【4】 D

【5】 C

【解析】

（1）解答該題要從綠色植物的三大生理作用以及葉片的結(jié)構(gòu)方面入手。

（2）觀圖可知：圖1中A是二氧化碳、B是有機(jī)物（淀粉）、C是氧氣；圖2中，①是上表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是下表皮，⑤是氣孔。

【1】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；因此圖1中A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過程為光合作用．

【2】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用；因此圖1中A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程為呼吸作用。

【3】水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；因此圖1中若C表示水，則此生理過程可以表示蠶豆植株的蒸騰作用。

【4】根尖的成熟區(qū)有大量根毛，使根的吸收面積大大增加，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。

【5】圖2中，①是上表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是下表皮，⑤是氣孔；蠶豆葉的表皮主要由表皮細(xì)胞組成，氣孔由散布于表皮細(xì)胞里的成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞組成；因此用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮細(xì)胞，視野下觀察到的數(shù)目最多的細(xì)胞是④下表皮細(xì)胞。

理解掌握綠色植物的三大生理作用及葉片的結(jié)構(gòu)是解答此題的關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)（分五個(gè)步驟）過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）按先后順序補(bǔ)充中間三個(gè)步驟：①→ → → →③（在箭頭之間填標(biāo)號(hào)）．

（2）步驟④中滴加的試劑是 ，目的是檢驗(yàn)植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉．

（3）步驟⑤能使綠葉中的 溶解到酒精里．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如③所示，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，說明 是光合作用的必需條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，以下敘述正確的是（　�。�

A. 乙圖可表示洋蔥鱗片葉細(xì)胞

B. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦

C. 在細(xì)胞的長(zhǎng)大過程中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體需經(jīng)過復(fù)制

D. 炒菜時(shí)常見紅色的菜湯，這是由于⑤失去了它的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖所示的進(jìn)化樹，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)

A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C. 較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近

D. a一定比c高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用．如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某項(xiàng)生理活動(dòng)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______．

（2）光合作用的條件是______，光合作用的場(chǎng)所是______．

（3）圖中的A和B進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu) 成的______；光合作用制造的有機(jī)物通過______（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

（4）根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~，其主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的______作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題．

（1）魚的口和鰓蓋________張合，進(jìn)入鰓的水分富含________，流出鰓的水分________含量相對(duì)增多．

（2）活魚③的顏色是________色的，鰓絲既________又多，有利于進(jìn)行________交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中的蟲和鳥屬于消費(fèi)者

B. 植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解

C. 若消滅所有的蟲,則更有利于該生態(tài)系統(tǒng)的維持

D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽光等非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）植物幼根的生長(zhǎng)是通過圖一中[_____]區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[]_____區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。

（2）植物枝條的形成則依賴于葉芽_____組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別由圖二中的[_____]和_____發(fā)育而來的。

（3）水和無機(jī)鹽主要通過圖一中_____區(qū)的細(xì)胞來吸收，再經(jīng)莖中的_____運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官，而綠色植物通過光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的_____運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。

（4）小麥要獲得豐收應(yīng)適當(dāng)多施_____肥；馬鈴薯要高產(chǎn)應(yīng)適當(dāng)多施_____肥；菠菜要長(zhǎng)得旺盛應(yīng)適當(dāng)多施_____肥。（選填“氮”、“磷”、“鉀”）。

（5）水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的吸收和運(yùn)輸主要是通過植物_____產(chǎn)生的拉力實(shí)現(xiàn)的。

（6）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，果農(nóng)常采用適當(dāng)環(huán)剝莖的_____（選填木質(zhì)部或韌皮部）形成節(jié)瘤的方法來提高果樹的產(chǎn)量。

（7）根屬于植物六大器官中的_____器官（選填營(yíng)養(yǎng)或生殖）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)植物細(xì)胞中都含有的、能夠把水和二氧化碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，則以下關(guān)于該結(jié)構(gòu)的名稱及具有該結(jié)構(gòu)的細(xì)胞正確的是（ ）

A. 線粒體 根尖細(xì)胞 B. 線粒體 葉肉細(xì)胞

C. 葉綠體 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 D. 葉綠體 黃瓜表層果肉細(xì)胞

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