【題目】我們吃水果時，水果中的甜味和酸味物質(zhì)存在于 （ ）

A. 細胞質(zhì)中 B. 液泡中 C. 細胞之間 D. 細胞核中

【答案】B

【解析】

試題分析：A、細胞質(zhì)具有流動性，能加速細胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，C、細胞之間有胞間連絲等結(jié)構(gòu)，起聯(lián)系的作用，D、細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，故A、C、D都不符合題意，

B、液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細胞中液泡的細胞液，符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程，請據(jù)圖分析作答：

（1）該實驗首先要消耗掉葉片內(nèi)的淀粉，通過圖________（填序號）所示步驟可達到此目的；

（2）設(shè)置對照實驗：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間，如圖②所示。該實驗的變量是________。

（3）經(jīng)過圖④所示步驟的處理后，葉片未遮光部分________（選填“變藍”或“不變藍”），原因是綠葉在光下制造了________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紙飛機的運動方式是（ ）
A.滑翔
B.飛行
C.滑翔和飛行
D.飄行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用普通光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，下列哪一結(jié)構(gòu)不易看清（ ）

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質(zhì) D. 細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究唾液對淀粉的消化作用，小明按如圖裝置做實驗。已知試管A中添加2毫升淀粉

液和1毫升唾液，則試管B應(yīng)加人（　�。�

A. 2毫升淀粉液、1毫升碘液 B. 2亳升淀粉液、1毫升清水

C. 2毫升唾液、1毫升碘液 D. 2毫升清水、1毫升睡液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使相等重量10℃的水升高至50℃，需要燃燒甲、乙、丙和丁四種物質(zhì)的量分別是30g、25g、60g和90g．則含能量最少的物質(zhì)是（ ）
A.甲物質(zhì)
B.乙物質(zhì)
C.丙物質(zhì)
D.丁物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是膝跳反射過程示意圖。請回答：

（1）正常人在放松的狀態(tài)下接受膝跳反射實驗，迅速的叩擊膝蓋下方的_____，小腿的反應(yīng)是_____。

（2）完成膝跳反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____，請按神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的順序?qū)懗鲈摻Y(jié)構(gòu)的五個環(huán)節(jié)_____（填序號）。

（3）某人因意外導(dǎo)致圖中的③受損。他_____（選填：能/不能）產(chǎn)生膝跳反射，理由是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲，智能溫室大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強度等條件能自動控制，以滿足作物生長發(fā)育的需求．圖乙表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關(guān)系曲線．請分析回答：

（1）大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)水珠，這些水珠部分來自于植物的_____作用．

（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于[_____]點．

（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)植物A、植物B中光合作用合成的有機物量較大的植物是_____．

（4）綠葉光合作用的有機物通過_____（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸．

（5）要提高大棚內(nèi)作用的產(chǎn)量可以采取的措施有_____．（寫出一點）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成語、民間諺語中包含豐富的生活學(xué)知識．從成因上看，下列成語所體現(xiàn)的動物行為與“望梅止渴”不同的是（　�。�
A.鸚鵡學(xué)舌
B.驚弓之鳥
C.老馬識途
D.蜻蜓點水

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同步練習(xí)冊答案