(2011?深圳)下圖表示的是人體中幾種重要的生理過程.圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì),F(xiàn)表示其中的一個生理過程.請據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識回答:

(1)淀粉進(jìn)行化學(xué)性消化的起始部位是
口腔
口腔
,物質(zhì)a是
葡萄糖
葡萄糖

(2)物質(zhì)a通過
小腸
小腸
處的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對血液中a的含量起調(diào)節(jié)作用的激素是
胰島素
胰島素

(3)下列描述最為準(zhǔn)確的是
D
D

A.圖中b表示吸入肺泡的空氣,c表示呼出的二氧化碳?xì)怏w
B.經(jīng)過氣體交換后血液由動脈血變成靜脈血
C.正常情況下,圖中d物質(zhì)含有大量蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素
D.正常情況下,圖中d、e兩種物質(zhì)都不含紅細(xì)胞
(4)F表示的生理過程是
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
分析:圖示為人體新陳代謝過程示意圖,表示了人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、消化和吸收、呼吸和排泄等生理過程,其中,a、b、c、d、e分別代表葡萄糖、氧氣、二氧化碳、原尿、尿液;F表示在尿的形成過程中腎小管的重吸收作用.
解答:解:(1)通過各種消化酶的作用,使食物中的各種營養(yǎng)成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做化學(xué)性消化;淀粉的化學(xué)性消化開始于口腔,因?yàn)榭谇粌?nèi)有唾液淀粉酶,能夠?qū)⒌矸鄢醪椒纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;即物質(zhì)a是葡萄糖.
(2)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收,營養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行;小腸是主要的吸收場所,能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸,因此葡萄糖通過小腸里的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán);調(diào)節(jié)糖的代謝的激素是胰島素,胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
(3)A、一般情況下,圖中b表示吸入肺泡的氧氣,c表示呼出的二氧化碳?xì)怏w;故不符合題意.
B、發(fā)生在人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,前者使血液由靜脈血變成了動脈血,后者使血液由動脈血變成了靜脈血;故不符合題意.
C、d是經(jīng)過腎小球的濾過作用形成的原尿,正常情況下,原尿中不含蛋白質(zhì);故不符合題意.
D、d是原尿、e是尿液,在腎小球不發(fā)生病變的情況下,原尿和尿液中都不會有血細(xì)胞;故符合題意.
故選:D
(4)尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,F(xiàn)表示的是腎小管的重吸收作用.
故答案為:(1)口腔;葡萄糖
(2)小腸;胰島素
(3)D
(4)腎小管的重吸收作用
點(diǎn)評:正確識圖是做好該題的關(guān)鍵,人體的新陳代謝過程可用不同的圖解來表示,要注意識別.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?深圳)圖1是小紅為“探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計的實(shí)驗(yàn),小平覺得設(shè)計有不足之處,經(jīng)思考后設(shè)計了圖l6的方案,他們挑選了大小、外型相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子,按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請回答:
(1)小平認(rèn)為圖l設(shè)計不足之處是
種子的數(shù)量太少
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(2)一段時間后,他倆發(fā)現(xiàn)圖2中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了,由此得出的結(jié)論是
在其它條件相同的情況下,種子萌發(fā)需要適宜的溫度
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(3)小平再次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)圖2中20℃環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā),可能的原因是
種子的胚不完整或種子的胚不是活的或種子沒有過休眠期
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